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六我怎么那么死板（第1页）

六、我怎么那么死板？

这个孩子见我时已经高一了，原因是医院诊断其得了轻微的“精神分裂”（家人没有给我看医院病历，她的父母是这么说的，估计精神科医生诊断的应该是重度抑郁伴精神病性症状），具体表现为幻听、幻视，见到作业害怕，浑身发抖。从医学的角度来讲，孩子确实存在一些精神问题，究其原因，原来是孩子学习方法过于死板，从小学到高中学习方法没有改变过，最终因为压力过大而生病。其实在初中的时候，孩子在学习方面的精力已经透支，不过由于初中学业难度不太大，问题没有暴露，到了高中阶段，问题呈现了出来。接下来，我们花了大量的时间，和孩子一起找到适合她的高中阶段的学习方法，让她的精神放松，一切问题就解决了。最终经过十次咨询训练，孩子可以正常返校学习了。后来孩子自己总结说：“郑老师，我原来的学习方法怎么那么死板！”

这个孩子为什么会出现心理问题呢？孩子从小非常听话，家长让干什么就干什么，能够非常认真地完成家庭作业，基本没有自己的主见。当然，小学阶段这么做的话，成绩肯定非常优异。上了初中，问题也不大，因为初中的学业难度，动动脑筋、下点苦功夫，也是可以应对的。孩子非常艰辛地读完了初中，还被保送上了高中。等上了高中，只用蛮劲就不好使了，孩子终于扛不住了，问题就暴露出来了。其实这个孩子在初三就已经非常辛苦了，不过一直硬扛着而已。

所以，我常说，小学时要注意培养孩子的习惯，激发学习兴趣，初中开始要重点强化学习方法的探索，到了高中要不断提升他们自己解决问题的能力。这样，他们的学生生涯才不至于那么苦。只要孩子能够按我说的去做，家长也配合得很好，孩子的学习就不会很吃力。

下面举两个能够灵活掌握适合自己的学习方法的例子：

李某，13岁，见我时是一个普通初中的初二学生，所在班是普通班，在班级排名中等。这个孩子很有想法，主动和我探讨学习方法，不断琢磨，学习的主动性非常强。就这样，经过两个月的咨询，他的成绩进入了班级前十。按正常的咨询来说，这已经可以了，我也觉得他只要按照我们之前讨论的方法去做，今后一定越来越好。但这个时候孩子提出了个大胆的问题：“郑老师，你不是常说好的学生不是老师教出来的吗？我想自学！”因为他想考本省最好的高中，以他们学校的教学能力来说，一年只有两三个学生能考上。所以，单靠学校老师讲的肯定不行。我们两个经过讨论，我又和家长、班主任沟通，决定让他按照自己的方法学习。开始有一些吃力，经过三个月的刻苦钻研，他上课几乎不用听老师讲，能够完全按自己的方法独立学习了。开始时，有的任课老师还对他持有怀疑态度，但是随着每次考试成绩的提升，老师也就认同了他的学习方法，中考时他顺利考上了那所省重点高中。

王某，15岁，初三，由于压力大，失眠，被数学老师推荐到我这里进行减压训练。他为什么压力大呢？原因是上课不听课，靠自学，老师认为他这样影响其他同学，怕别的学生效仿他。他与老师争论时，老师会用“有本事次次考第一”来回应他，因为他的成绩虽在全校排名前三，但很少能考第一。我也有疑惑，问他为什么考不到第一？他说他经常参加竞赛，有很多时候用竞赛的方式做题，和没有步骤就没有得分的考试评判制度相违背，所以导致失分。这个孩子还和我讲，他们学校的老师认为他们能考上本县的重点高中就不错了，而他的目标是考上省里最好的高中，所以他也不得不按照自己的方法去学。我建议他自己去和所有的老师沟通，并训练了他的沟通技巧。孩子在进行良性沟通后，争取了更大的学习空间，最终也如愿考上了自己理想的高中。

上面这两个例子充分说明了灵活掌握适合自己的学习方法是非常重要的。只要你的学习目标坚定，你就要不断思考更好的方法，然后坚持去做，取得好成绩只是时间问题。大部分学生只是为了完成学校和家长的任务，没有把学习当成自己的事情，自然就不动脑筋，甚至天天磨洋工地“伪学习”，成绩又如何会提?升呢？

记住，越灵活越能把握大局。如果什么事情都是生搬硬套，你只会越来越累，最终导致扛不住而放弃。