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第十一章 沟通与女儿平等地交流（第1页）

第十一章沟通，与女儿平等地交流

现实生活中，我们常常听到父母和孩子互相埋怨：父母觉得自己凡事都是为孩子好，可是孩子并不领情；孩子觉得父母管得太多，不理解他们真正想要什么。于是，矛盾产生。其实，只要父母能多抽点时间，耐心地和孩子交流，这些问题就会迎刃而解。成功的教育离不开良好的沟通。

细节100：蹲下来跟女儿说话——与孩子交流要平等

代际之间，没有平等和民主就不可能有好的、有效的沟通。

在中国家庭里，家长与孩子之间等级森严，老子高高在上，孩子低低在下，没有共同语言，缺乏有效沟通，家长与孩子之间难沟通和交流，也可以说是“血脉相连，思想不通”。

在有些时候，人们认为这是“代沟”。为什么会产生“代沟”呢？一个很重要的原因就是父母没有把自己摆在与孩子平等的位置上，不能平等，自然产生隔膜。

很多家长在女孩面前，常常都是严肃有余而和蔼不足，特别是孩子出现错误的时候，家长不是以理解的态度去对待女孩，而是把女孩本来无意所犯的错误当成故意而为，致使本来是一件很平常的事情，往往因此而复杂化，导致双方矛盾不断升级。

因为家长与女孩之间缺乏平等意识，女孩的行为举止都被纳入了家长的规范。其实，很多矛盾的产生，不是因为女孩错了，而是家长和女孩评价事物的标准不一样。而家长总是处于强势地位，家长的标准就是法律，女孩自然处于弱势地位，她们的标准自然就“不足挂齿”了。

家长的标准是社会化的标准，是能够经得起道德和法律检验的，而女孩的标准却是感性化的，很难用道德和法律来检验。家长跟女孩发生的很多矛盾，都是由此引起的。因此，要填平父母与子女间的“鸿沟”，父母就应该学会“站在女孩的角度和女孩对话”，要放下自己的架子，不要老是高高在上，用“君临天下”的方式教育女孩。

现实生活中，我们常常有这样的感觉，和一个高个子的人说话时，一种无名的压迫感油然而生。这就是生理学上常见的条件反射，思维习惯告诉我们，当用眼睛仰视对方的时候，就会产生一种自卑感；反过来，当我们用眼睛俯视对方的时候，一种优越感、成就感就会油然而生。

相信大家都坐过缆车，在高悬空中的缆车上，总有一种“一览众山小”的感觉，觉得自己高高在上。这样一来，就给开缆车的人造成了一种错觉，所以即使是平时性情很温和的缆车驾驶员，只要一登上缆车，就会变得脾气暴躁。这就是那种长期潜藏她心目中的“权威”感在作怪。

优越感是用从上往下的眼光看人，而压迫感则是用从下往上看的眼光造成的。如果家长形成长期的生活定式，对女孩就会产生不好的影响，由此而产生经验性感受，在家长面前战战兢兢，在跟家长交流的时候，常常会表现得小心谨慎。所以家长应该用一种对等的姿势，采取平视的方式和女孩说话，营造出平等的气氛，让女孩能静下心来倾听。

在幼儿园里，很多老师都会蹲下身来和孩子说话，这种做法可以让孩子产生亲近感。所以，家长在教育孩子的时候，千万不要用俯视的眼光看待孩子，给孩子造成紧张感，这样只会得不偿失。家长只有用平等的方式和孩子交流，才能最终解决问题。

细节101：把孩子的权利还给他——孩子是个独立的个体

在神圣的爱的名义下，父母们总是不忘自己的责任，但往往因此而束缚了孩子的发展。孩子是一个独立的个体，我们应该尊重他们，给他们自由选择的权利。

曾经有一个很轰动的事件，一个名叫晓琴的女孩写了《给妈妈的14条建议》，在社会引起了很大的反响。

《给妈妈的14条建议》中晓琴这样写道：

（1）妈妈，我需要帮助，同时也需要独立。

（2）为了成长，妈妈，请允许我犯些错误，让我自己学会如何生活。

（3）请不要强迫我按照您的模式去生活。

（4）请自觉地保护我的自尊心和隐私权。

（5）如果您想成为我的朋友，那请您放下家长的架子。

（6）请不要拿我当出气筒。

（7）宠了我就别说把我宠坏了。

（8）不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。

（9）对我多一些建议，少一些命令。

（10）请不要反复告诉我某事该怎样做。

（11）我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括您的坏习惯。

（12）我不仅需要爱，还需要学会爱别人。

（13）即使您能帮我做所有的事，也请您把它们留给我自己做，我需要自己成长。

（14）因为我是**，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。

可以说，晓琴说出了所有女孩的心声，喊出了所有女孩的无奈。父母们，你们想怎么样回答这些问题？

有一位家长针对上述的问题，他做了如下回答：

（1）女孩，只有我们的帮助，你才能独立。

（2）女孩，打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。