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3 把希望展开来（第1页）

3。把希望展开来

我们在运用逆反法时，千万要注意不能打击孩子的自信心，我们应该帮助他们看到将来，看到希望。要知道，父母一时的气话，但却足以构成对孩子终身的伤害，因为它截断了孩子对自己将来的希望和美好的撞憬。

◇不要轻易否定子女的意见

不要轻易否定青少年子女的看法和想法，不要驳斥他们的意见；另外对他们所看到、听到、想到的要予以相信，不要都以为不对。

如下面这位母亲的做法就欠妥：

米兰跟母亲上街，她看到一件衣服，说：“这件衣服挺好看。”

母亲：“才不呢！既难看又俗气。”

母亲这么直接反驳会伤害孩子的自尊心，引起她的反感，她会认为母亲说她笨，没有鉴赏能力。

如果回答不那么生硬，而是委婉地这么建议：“这衣服式样还可以，但我觉得颜色艳了点，要是这种小花配上颜色清淡一点的料子，会很适合你。”

这么说不会使女儿觉得丢了面子，不会引起她的敌意，也不会使她为了维护自己的自尊而坚持原有看法，她会很容易地重新考虑她的选择，接受母亲的观点。

十六岁的小敏，非常关心政治，对国际局势常发表一些偏执的意见。对此，他父亲的作法就是训斥：“你懂什么？这种复杂问题还是让我来告诉你吧！”

小敏非常生气，气冲冲地跑出去了，根本不想听他父亲的高论。

所以，这位父亲的作法有欠妥当。这样不能使父子间得到相互沟通，也不能使儿子学到关于国际局势的正确观点，更不能赢得儿子的尊敬，他只会恨父亲和坚持己见。

父亲的正确作法应是不跟青少年发生意见争论。他可以这么说：“你的看法，我非常有兴趣，再说下去。”之后，他再重复他儿子见解的要点，以表示真的在听并且了解，然后，再提出他的看法：“关于这个问题，我的意见跟你很不同，我的看法是……”这样，儿子会乐于听取的。

在此，提供如何与人沟通彼此意见的有效方法：

用心听对方的意见；

归纳对方谈话的要点；

不要直接批评；

提出自己的意见。

和子女沟通也是一样，父母首先应该站在听众立场上听取子女的意见，然后心平气和地跟子女交换意见，对子女不能明白表示出来的意见，替他们做补充说明。这样，既可使子女注意听父母的讲话，同时，也可赢得他们的心，赢得他们的尊敬。

◇不要否定孩子将来的发展

我们有的父母在孩子不听话，屡教不改，或者不认真读书、不做功课时，气急了。就会骂出一些令人泄气的话来。“你是一个十足的废物！”“你将来还会成个什么有用的人？鬼都不信！”“你还想有什么作为，做梦！”

父母一时的气话，但却足以构成对孩子终身的伤害，因为它截断了孩子对自己将来的希望和美好的撞憬。一个人对前途失去了信心，一个没有前途的孩子，他还能好好读书吗？读了书干什么呢？

社会调查显示，不少青少年犯罪就是因为在家受到父母的藐视，而产生了挫折感。于是产生了破罐子破摔的想法，而自暴自弃。这是因为不论孩子的年龄大小，父母对他们前途的否定，都会对他们造成极大的打击。尤其是稚龄的孩童，父母讲的话，对他们更具有绝对的权威性。即使没有产生什么不良的具体行动，在人格上也会形成极大的负数。

一个人的前途是很难预料的。今天有许多企业家，在三十年前或者二十年前，还是农家子弟。有的甚至在念小学或中学时也是成绩不好的孩子。这是因为一个人的成长，除了取决于主观的因素外，还取决于外部条件和环境，那就是机遇。而一个人的才能又是多方面的，有的人不会读书，但可能精于经营。何况一个孩子？未来的人生道路还长得很呢？！

一个不管现在多么平淡无奇的人，只要对将来抱着“前途大有可为”的希望，就会激起无穷的力量。

这也就是俗话所讲的：“不要把人看扁了！”“不要把话说绝了！”

◇为孩子订身量作教育计划

每个孩子都有自身的特点和不同的兴趣爱好，家长应根据自己孩子的特点，量体裁衣地帮他们制订教育计划。但不可以将自己的希望和梦想加在孩子身上，也不要设立太高的期望。

杜威曾说：兴趣是成长中的能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力。因此，时时细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。

有的孩子不愿意接受新鲜事务和知识（如食物，运动，游戏），有的时候孩子无法专心从事任何活动，并固执地拒绝和其他的孩子一起玩，这时家长可以试一试找一些适合他的其它的游戏。

一旦为孩子选择了某项活动，就是要孩子负起某种责任，这项活动不应该是家长自己的梦想或希望。家长可以采取和孩子协商的策略，或只是简单明确地“制订规矩”。但在采取任何策略前，要记住你虽然没有将自己的希望或梦想加在孩子身上，但你仍可能设定了太高的期望。你孩子的发展或天生的气质可能无法胜任你所设定的工作，这时则要长期严谨地审视你的孩子。从发展上面来看，她是否到了可以阅读的阶段了？他大到可以自己去倒垃圾吗？当她答应上一年的钢琴课，你相信以她的年龄，她知道自己在做什么了吗？这样公平吗？

回答很多类似问题时，家长特别需要考虑到自己孩子的特长，并透过与他人讨论，和诚实的自我对话。若只是你女儿最要好的朋友，可以每天吹上两小时的笛子，并不意谓着丽莎也应该做得到。而且，你也要停下来评估一下，是否这件事值得运用权威。有时运用权威是难以避免的，但你可以挑选一下。当然运用一些幽默和小奖励可得到好的效果。比如你告诉小孩：“好，规定是一星期吃一样新食物。只要你吃了，就可以多吃一块饼干。”但如果这不能达到你的目的，你就得停下来考虑是否应该运用父母的权威。