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多角度的自我设计（第5页）

《我的性格》

下面的这些词中你认为哪些与你的性格相符，请打上“√”。

自信的□乐观的□大方的□勇敢的□

自卑的□悲观的□害羞的□胆小的□

认真的□文静的□软弱的□踏实的□

粗心的□活泼的□坚强的□浮躁的□

固执的□顺从的□爱笑的□偷懒的□

热心的□谦虚的□骄傲的□冷漠的□

温和的□坦率的□果断的□孤独的□

爱哭泣的□有毅力的□爱嫉妒的□

好争辩的□富创意的□有礼貌的□

独立性强的□依赖性强的□脾气急躁的□

热爱劳动的□爱动脑筋的□斤斤计较的□

兴趣广泛的□热爱学习的□广交朋友的□

善解人意的□犹豫不决的□半途而废的□

补充_____________________________

再次，请你画出你的“性格树”。

1。把你自己具备的良好的性格特点画在“我的性格树”上，包括学习、生活、人际等各个方面。

2。在你的性格特征中，你最不满意的是什么?在大树旁边再画一棵小树。（小树代表自己性格的不足方面）

第四，性格大曝光——情景扫描。

某次，老师正在公布考试成绩，班上一位同学得到了班里唯一的一个100分。下课后，班里顿时热闹起来，同学们议论纷纷。A同学第一个冲到××面前，拍着他的肩膀说：“嘿，你真棒!不过下次我一定要超过你!”B同学走过来说：“××，你是怎么学的，我是不如你啦!”这时，传来C、D、E同学的议论声：“这次考100分，是不是他蒙的?”“100分有啥了不起，瞧他高兴的，都不知道自己姓什么了，有本事次次考100分呀。”“咱们离他远一点，他可不会和我们考七八十分的同学在一起玩。”同学们的态度为什么这样不同?

性格分析：

A同学可能是一个性格开朗、豁达、心胸开阔具有竞争意识的孩子。

B同学可能是个性格比较软弱的孩子，缺乏毅力和自信，这样的人往往对事情持怀疑的态度，她的想法常常会依附于别人而没有自己的主见。

C同学可能是一个不负责任的人，对什么是他都以随心所欲的态度去对待，常常不考虑事情的结果。

D同学可能心胸狭窄，嫉妒心强，看到别人成功，他不是去努力超过别人，而是想方设法让别人失败。

E同学可能是自暴自弃，对自己没信心，也没有上进心，他把自己与别人有意的拉开距离，这也是一种不健康的心理。

提问：

1。你遇到这种情况吗?如果有，请你回忆一下当时的心态。

2。假如你是这位得满分的同学，你希望其他同学怎么来评价你的100分?

最后，设计自己的性格。

在经过这几个环节之后对自己的性格的好坏有了一定的了解，如果属于良好的性格就请你继续保持和发扬，如果是不好的性格，你就可以根据良好性格特征，对改变自己的性格做一个设计，并朝着良好性格发展。

下面仅做了一个简单的范例：