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细节2兴趣是孩子学习的源动力（第1页）

细节2、兴趣是孩子学习的源动力

没有兴趣，就不可能有好的成绩，学习就会变成没有尽头的黑夜，学生就会成为苦役犯，终日饱受折磨。如果爱孩子，作为家长，就必须想方设法培养孩子的学习兴趣。有了兴趣以后，就会愿意学习，就会事半功倍；反之，则只能事倍功半。

小刚的家里管他很严，从小就强迫他学钢琴、背唐诗。最开始，他还有兴趣，可是父亲的要求太严厉了，弹错一个音符、背错一个字，都要受惩罚，让他越来越怕，只要是学习，无论学什么，他的心里都怕得要命。家里一来客人，爸爸就让他表演弹琴背诗，他觉得自己就像是马戏团里的动物，每天受苦受累，只是为了表演给客人看，让客人取乐，让爸爸有面子。从很小的时候，他就恨死了来家里的那些客人，因为他们只喜欢看自己装出来的听话样，他们和爸爸妈妈一样，从来就不在乎自己的真实想法。

上中学后，他在报纸上看到一个故事，说有一个小孩，因为妈妈逼她学钢琴，就用锥子扎自己的手。他觉得，那把锥子扎进了自己的心里，自己和那个小女孩一样，都是太苦命了，还不如街头那些要饭的小孩。他对学校的课程一点兴趣都没有，只是习惯了接受训练，脑子里已经习惯性地认为，人活着就必须要受苦，每一门课都是一个折磨人的魔鬼。

他的父母丝毫也没有注意到他的情绪变化。实际上，他们什么时候都没有在乎过小刚的情绪，只知道每天早上六点半叫他起床，晚上监督他写作业，就像警察看管犯人一样，只要作业或考试时做错了题，家里就一定会有惩罚，或者是免除一个月的零花钱，或者是没收三天的车钥匙。

有一次压力太大了，小刚实在受不了，对父母大喊——再逼我，会逼出人命来的!那以后，成绩就越来越差，他是彻底不想学了，还经常离家出走，一走就是好几天。爸爸再怎么打他也不在乎，反正已经打皮了。老师再怎么劝，他也不好好学了，还经常扰乱课堂秩序。最后，他被学校劝退，连中学也没有念完。

上面小刚的经历告诉我们，长期强制性的要求、枯燥单调的学习生活、漫无计划、无目标地努力，以及频繁的不满与批评，所有这些使孩子的好奇感与学习热情一点点被侵蚀。

而兴趣是学习的强大动力，有意识地培养孩子的兴趣，让孩子在自发状态下，自觉地完成学习任务，这种积极的表现，是老师和家长都希望看到的。而且，在这种情况下，孩子会对学习压力有相当强地承受能力，甚至一点都不觉得学习是件“苦差事”，而且学习效果好、记忆力也相对加强。从长远来看，对孩子的身心健康也十分有利。

事实上，几乎所有的人都知道，学习要有兴趣，兴趣是学生最好的老师，要注意培养孩子的学习兴趣。老师在讲，家长在讲，许多书本也在讲；但是，真正领会这一点、运用这一点的家长并不是很多。

当您指责孩子、埋怨孩子、督促孩子学习的时候，您只是想要一个结果。这时的您是一位粗暴的家长，因为您根本不知道孩子的兴趣是什么样的。

兴趣是一个火苗，这个火苗是大是小，是熄灭了，还是火势更旺，你清楚吗？

兴趣是一种潜在的强大动力。当一个人对某个方面产生兴趣后，它就给这个人带来不可思议的力量和勇气。

诺贝尔奖的获得者们，个个都有着浓厚的求知兴趣，他们在事业上的成就是与浓郁的兴趣分不开的。

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇又总是兴趣的导因。”

达尔文说：“我的性格上的优点，就在于有强烈的多样的兴趣。”

很多名人都有自己的兴趣爱好，这些兴趣爱好是他们生活中不可缺少的组成部分，在他们的生命中占有很重要的地位，有时甚至高于他们引以为荣的主业。不少名人都有多种兴趣和爱好，就拿文化名人来说：

诗人莱蒙托夫的音乐才华令人惊叹，他会拉小提琴、弹钢琴，歌也唱得不错，还能为自己的诗歌谱曲。他还是一个绘画高手，作品包括油画、水彩画、铅笔画等。

大文豪托尔斯泰也很有音乐素养，在学生时代就创作过圆舞曲，并在后来经常演奏。

普希金在诗坛上独领**，而他的绘画才能却鲜为人知。他画自画像，为朋友画肖像，也为自己的诗歌画插图。

作曲家博罗金创作了著名的歌剧《伊戈尔大公》，但他还是一名化学家，毕业于彼得堡医药外科学院。

大仲马是著名作家，但是他收集食谱，是一位烹饪迷。大仲马不仅创作了《三个火枪手》，还著有一本《烹饪大全》，该书在当时得到了烹饪界的高度评价。他不仅具备这方面的理论知识，还能烧得一手好菜。

天才源于兴趣。兴趣是探索精神的前导，兴趣是创造力的门户。兴趣是走向成功的动力。兴趣是最好的老师。兴趣引起钻研，钻研进一步提高兴趣的层次和深度。兴趣最终引导人们走上了成才之路。一个生气勃勃和富有创造精神的人，总是睁大着敏锐的眼睛，带着求知的饥渴，观察周围的一切事物，从中汲取这知识的养料。