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细节3培养孩子的想象力（第2页）

连孩子都明白，铁跟空气比谁重谁轻，想让很重的发动机飞上天，那不成了神话了吗?莱特兄弟的“花样”受到很多人的反对。

但是，莱特兄弟不被困难吓倒。他们一边学习理论知识，一边经常观察雄鹰盘旋、燕子高飞，花了大量的时间在家钻研。经过十多年的努力，终于制成了第一架双翼飞机。兄弟俩高兴地把这架用内燃机做动力、用木料做骨架、用帆布做机篷的飞机叫做“飞行者号”。从此，莱特兄弟给人类开辟了航空科学的新纪元。

怎样激发孩子的想象力？一位美国美术教师来到昆明进行教学交流，她看到中国孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题让中国孩子去画。结果，她发现很多孩子都在画一个同样的事物——圣诞树!

她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树?经过仔细的观察，她发现教室后面的黑板上画着一棵圣诞树。孩子们正在一笔一划地照着描。于是，教师把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现这个主题。

没想到，这可令那些画技超群的孩子为了难。他们抓头挠腮、冥思苦想、痛苦万状，就是无从下笔。最后，她只好又把墙上的圣诞树露了出来。

为什么会这样呢?

中国的孩子画画喜欢问“像不像”；美国的孩子画画则喜欢问“好不好”。两者的区别在于：“像”是有样板、有模型的，而“好”则没有一定的章法。中国的孩子之所以喜欢用“像”来评价形容自己的画，自然是父母老师给他们灌输了这样的价值标准。

想想你是否也给孩子施展过类似的压力?根据“像不像”评价孩子的绘画，根据“合不合一般逻辑”评价孩子的回答……这些，正是想象力最大的敌人。

要知道，想象力最重要的特征，莫过子它的超越性。它可以超越感官，进入人类无法直接感觉到的领域；它可以超越知识，使人类在未知领域神游遐想，它还可以超越自然，创造出无数自然界并不存在的事物……

人类的感官的功能是非常有限的，能看到的，能听到的，能闻到的，能感受到的东西，同极其丰富的自然物质相比，实在是太小太小了。但想象力弥补了人类的这一缺陷，从而使人类拥有了一个同大自然一样丰富无比的主观世界。这个主观世界尽管充满着梦想、假象，虚幻，但也时时给人带来同客观世界相吻合的惊喜。科学史上种种假说的被证实，就是其突出表现。

关于如何开发孩子的想象力，我们给家长的建议是：

1．不要有问必答

从心理学的角度讲，好奇心是人对自己不了解的事物感到新奇而有兴趣进行探究的一种心理倾向，它是推动人们主动求异，进行创造性思维的内部动因。好奇心在孩子身上尤甚，其基本表现就是不断地提出“是什么”和“为什么”的问题。对待孩子提出的问题，不要“有问必答”。有些问题可以鼓励和引导孩子自己思考寻求答案。

2．赞美孩子的想象力

任何孩子在日常生活中都会表现出想象力、创造力。比如，孩子一会儿把扫帚当马骑，一会儿把它当冲锋枪，一会儿又用它来堆雪人，其中有丰富的想象，有“发散思维”，父母不要把这种小事轻轻放过，夸奖孩子几句，效果可能大不一样。

3．教孩子有趣地解决问题·

在日常生活中，常碰到一些小困难、小问题，每当这时，不要急于替孩子解决，而要让他自己想想办法。例如：小猫把球掉到了河里，很着急，你帮它想想办法，怎样才能把球取上来，办法想得越多越好；

给孩子二个三角形，要求他拼出五种以上的图形。

4．让孩子进行“情景描述”

你可以经常向孩子提类似的问题：“这是一个春光明媚的天气，想想看公园里会怎样?”“昨晚，刮了一场大风，想想看街上会是什么样子?”要求孩子根据他的想象描述给你听。父母可以启发和诱导孩子，使孩子尽可能想象得丰富些。

5．指导孩予多接触、多观察事物

加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想象力的发展作好准备。想象的内容尽管可以千奇百怪，但总得受已有知识影响，以已有表象为基础。有人曾作过这样的实验，叫幼儿园的孩子想象人类祖先的形象。结果孩子们都把现代老爷爷的样子当成了人类祖先的形象。这就说明缺乏表象储备是难以有正确的想象力的。

6．在音乐、绘画中表现

让孩子在充分感受音乐的同时，要求他为歌曲配上动作，鼓励孩子表达内心的情感。

为歌曲写新词。首先要注意让孩子把基本曲调掌握，启发他思考添新词。

让孩子画意愿画，使孩子自由发挥自己的想象。也可给孩子规定一个主题，让孩子围绕这个主题，通过对知识经验的回忆来加工与绘画。比如，要求孩子画小猫、孩子可能画小猫钓鱼，小猫捉老鼠，小猫的一家，孩子抱着小猫，加菲猫，还可能画《宠物小精灵》里的喵喵和猫老大等。

7．将孩子引入游戏王国

孩子的整个游戏王国是靠想象支撑的。在游戏中，孩子的想象异常活跃，一个孩子抱着“娃娃”做游戏的时候，她不仅把自己想象成“妈妈”，还要想象“妈妈”怎样爱护自己的“孩子”；当她把一顶白帽子扣在小脑袋上，煞有其事地做医生的时候，头脑中就会不断地进行着有关方面的想象活动。为你的孩子创设游戏的条件，让孩子插上想象的双翅，飞翔子游戏王国是培养孩子想象力的有效途径。