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4帮助孩子正确突破性的禁区（第1页）

4．帮助孩子正确突破性的禁区

正确告诉孩子什么是“性”

9岁的艾伦是出了名的好奇宝宝，对任何事都要追根究底。从小他就喜欢问东问西，所以当他对“两性之间”开始产生兴趣时，自然又去找爸妈发问，就和他问其他问题一样。可是，这一回他的爸妈却窘得不知如何作答，他们觉得和孩子谈“性”太尴尬了。艾伦只好退而求其次，去问朋友。他那些9岁的朋友们说了一堆似是而非、道听途说的理论，把艾伦搅得更迷糊了。

由于缺乏正确的指引，艾伦就靠自己摸索，寻找答案。直到邻居卡曼太太打电话来，又哭又喊地，卡伦先生才痛苦地惊觉，艾伦对两性知识的强烈好奇与探索从来没有停止过。卡曼太太哭诉，艾伦和他的朋友乔，说服她的女儿莎拉和他们一起到车库里，把衣服全部脱光。结果，被卡曼太太撞见三个人都**裸地互相摸来看去，想知道“两性”到底是怎么一回事。“我们又没有做什么！”当母亲罚艾伦进房间禁闭一天时，艾伦大声抗议。母亲也明白处罚并不能解决问题。所以，当晚待卡伦先生下班回家后，他们认真地开了一个讨论会。

最后，卡伦先生提议：“教会里的阿诺太太是两性教育的专家，也许我们应该打个电话，听听她的意见。”阿诺太太向卡伦夫妇保证，艾伦的好奇心绝对是正常的，一点也不需要觉得尴尬或焦虑。他们一致决定，艾伦需要的是正确的两性观念和两性教育。阿诺太太给了卡伦夫妇一些书，书里提到家庭在孩子学习两性知识过程中的重要性，以及何时或如何在家中教导孩子健康安全的两性知识，避免孩子道听途说，学到错误的观念和行为。虽然还是很尴尬，不过卡伦开始教导艾伦两性知识。他尽量诚实、坦然地和儿子分享书中的知识和图画。

刚开始，艾伦不愿意提问题，可是过了不久，他越来越放松，问题也倾巢而出。“小婴儿是如何装进妈妈肚子里的？**真的是从阴茎里出来的？卵子如果没和**结合，真的会死掉吗？真的会有血从子宫里流出来？好恐怖哟！”艾伦大叫。卡伦坦然地回答艾伦对两性的疑问，提醒他尊重别人的隐私权，也告诉他日后有类似的问题都可以和爸妈谈论，以防被一些过分渲染的错误性知识给误导。

卡伦夫妇努力地扮演着夫妻和亲子间相互尊重的角色。他们终于接受孩子对两性知识的好奇，是最自然健康不过的事了。如果你撞见自己的孩子正在探索自己或朋友的身体，是不是很想立刻禁止呢？正确的方法是坦然回答孩子的疑问。当孩子对两性之间的事情表现出高度兴趣或提出相关的问题时，尽可能开诚布公、自然而然地回答。不必担心会给孩子过多的知识。如果是他能理解的，他自然会消化吸收；如果真的超过他的认知程度，等他再大些，也会慢慢明了。光是东躲西闪地不去谈它，反而让一些错误的资讯有机可乘，误导了孩子的观念和行为。如果真的不知如何开口跟孩子谈论两性知识，可以请教孩子的老师和相关咨询单位，或是参加相关课程或参考图书馆的书籍杂志。

你还要给孩子示范两性相处的模式。一对平时在肢体动作和情感上相互体贴关爱的父母，其实就是孩子学习两性关系的最佳示范。从他们身上，孩子学到两性之间最重要的课题——爱、尊重和隐私。父母间的亲吻、拥抱和爱抚，让孩子懂得如何适当运用肢体表达关心爱意。把对待配偶的爱与尊重移植到亲子之间，更可以帮助孩子体会被爱与被尊重的美好感觉，有助于他将来发展两性关系。只要让孩子明白，两性在成长发育上的不同变化，以及附带产生的情绪感受都是再自然不过的事情，他的好奇心自然也会因此而消逝。除此之外，要提醒孩子，两性问题有很强的隐私性，在做这一方面的探索或讨论时，千万不要忽略了时间和地点的选择。还要提醒孩子，在某些时候，例如使用洗手间、洗澡或更换衣物时，要注意隐私。平时强调隐私权和隐密性，到了公众场合，孩子自然不会有令人脸红的言行。

其实，学龄儿童对两性知识感到好奇是很健康正常的。通常这一类的探索行为也不会造成伤害，所以大可不必太惊慌失措。

解开孩子的性神秘

玛丽亚是一个年轻的母亲。有一天她突然发现自己5岁的儿子开始认真地注意起她的胸脯来，每当她换内衣的时候，儿子总要偷偷地盯着她的身子看。不仅如此，她还观察到儿子出门在外也总是喜欢关注别的女人的胸脯。

有一次，玛丽亚看到儿子在家把她的胸罩穿在身上玩，气得把孩子狠狠地大骂了一顿。母亲把孩子训了，本以为可以解决问题了。可是哪里知道，孩子却比以前更加关心男女方面的事。有一次，儿子居然偷看比他大4岁的表姐小便。显然，这个孩子开始对性产生好奇。怎么办呢？不安的玛丽亚把这件事告诉了孩子的父亲肖恩，肖恩倒很镇静。“没什么，亲爱的”。我想该告诉他这些了。

性科学的研究提示我们，性教育应从幼童时期开始。性的生理、心理活动是伴随着人的一生的。一般来说，孩子到3岁时应该对自己的性别有比较明确的认识，能清楚地知道自己是男的还是女的。3～7岁是孩子性角色意识的重要培养阶段。因此，为让孩子能发育成正常、健康、幸福的成年人，家长们对孩子的性教育应越早越好。父母作为孩子接触的第一个男性和女性，对男女孩童的成长和性别行为起着被模仿及示范的作用。

孩子从婴儿期开始，对父母的行为最关注、最敏感，仿效起来最主动、最积极、最亲切。而父母同子女天然的生理、心理上的渊源和联系，也决定了只有他们对子女的变化、成长最清楚、最关切，教育起来也最诚心、最无私。所以父母作为子女第一任性教育的老师是最合适的。但由于幼小的孩子领悟能力较差，对词语的理解和运用也非常有限，因而对幼儿的教育主要方式不是讲解开导的言教，而是不知不觉中大人的身教。

性教育是从性的认识开始。应该让孩子从小就懂得性是一件好事，是正大光明的事，所以家庭中的温馨和谐的气氛，父母之间及与子女之间的所有亲昵行为，都是最好的无声的性教育。父母从小对孩子的抚摸和搂抱，除了能满足孩子对体肤之亲的需求外，还可以使他们有安全感。在亲昵中使孩子认识到自己的身体和体验自己身体各部位的不同感觉，也让孩子体验到爱的存在的伟大。

当孩子出现明显的对性的好奇时，家长要适时进行必要的解释工作。比如上例中男孩对**的神秘感。这种神秘感其实是随着性的好奇而出现的。出现这种情况是最正常不过的，因为这个时候的孩子已经有了自己很多的想像：为什么爸爸没长胸脯？为什么小妹妹没有这么丰满的胸脯？妈妈为什么有那么一件奇特的小衣服？男人女人除了胸脯不一样外还有什么不一样？等等。这个时候家长对孩子的训斥是不明智的，应该抓住这个机会，向他进行必要的解释。告诉儿子：这个世界上分成男人和女人。男人和女人的身体有很大的差异。小孩子生下来后就是吃妈妈**里的奶水长大的。小女孩**没有发育，是很小的，也没有奶水，等长大了，结婚了，就会用奶水来养育他们的宝宝。这样孩子对女性的第二性征——**就会有大致的了解。而且给他留下最深印象的就是他是吃妈妈的乳汁长大的。因此他对**就会有一种不同的感觉，他会认为**是伟大的，会怀着一种特殊的敬意。

要解开孩子的性神秘，作为父母不仅要进行“我说你听”的灌输式的性教育，而且要在家庭中树立起良好的性形象，有意地让孩子看到父母之间相互理解、沟通、爱恋，看到问寒问暖、适度而亲密的身体接触，让孩子体验到生活在和谐和甜蜜的家庭氛围里是多么幸福，也让孩子意识到父母并没有把全部的爱投向自己，他们之间仍然有亲密的感情交流，从而使孩子在潜移默化中接受良好的性教育，使孩子初步形成对美好爱情和婚姻的向往心理，为未来的婚后**打下良好的心理基础。

教孩子正确地认识**

3岁半的小莱昂在和爸爸一起洗澡时，被爸爸成熟的**吸引住，他看看自己感到彼此很不一样，便问爸爸：“你的鸡鸡怎么那么大，还长着毛？”爸爸有些愤怒地说：“没出息的东西，滚一边去！”孩子听到爸爸的回答很是生气。可是生气归生气，他还是偷偷看着浴室里其他人的**发愣。

后来，这位爸爸观察到孩子有些变了，不像以前开朗活泼，而且眼神怪怪的。他猜想孩子心里的谜一直没有解开。于是便决定采取一种积极的方法，对孩子进行必要的性教育。过了几天，他又带孩子去浴室洗澡，他主动对孩子说：“你觉得爸爸的鸡鸡很大是吗？因为爸爸是大人了，等你长大后，也会是这个样子。男人长到16岁以后就会长胡子了，嗓子变粗了，鸡鸡也长毛了。这是一个人的生成过程，每个男人都如此。”孩子一听，明白了许多，以后洗澡再看爸爸的**就自然了。

有许多家长喜欢带着年龄小的孩子一起到浴室洗澡，但有很多的家长反对这种做法。反对者认为，把孩子带进浴室，看那么多成人的**，尤其看到异性**，会在心理上产生性好奇，甚至会在公开场合乱说描述。让孩子从小认识男女的**形态，是一种很好的性教育方式。

其实，孩子从心理上讲，你越是不想让他知道的东西，他越是感到神秘。因此，从小把小孩带进浴室是一种明智的做法。这种简单、开放、坦白的做法，一方面既可以展示大人的形体和性器官的不同，逐步唤起儿童对性别的觉醒，消除对异性的神秘感。另一方面更可以预防不健康的好奇心理的发展，确实可以避免不少的危险。只有把人性的谜底解开了，才能使孩子淡化性神秘。

淡化男女两性性器官在生理解剖上差异的神秘感，其最佳年龄在幼儿期。当孩子对性发生好奇时，性教育就势在必行了。儿童心理学专家还发现，假如一个儿童在童年发育期始终没有见过异性儿童的**，是可以引起一种病态的好奇心理的，如果一旦忽然见到异性成年人的**形态，精神上可能会受到非常痛苦的打击。

孩子从小对父母的信赖，是他们天生就有的最深刻的感情。当孩子们提出的问题大人能如实回答，就可以加强与他们的这种感情，责备和刻意回避是不明智的。幼儿有了这种看到父母**的体验，稍大以后再看到大人的**，就不会引起种种不安和心理冲突，父母这时**也就更加放松、随便。

但是我们应当注意的是，父母的身体在孩子面前偶尔**比反复**要好，有所暴露比从不暴露要好。看来，**问题真是一个平常而又严肃的问题。

正确对待孩子的约会

蒂芬尼刚过14周岁。一天她对母亲讲，有一个比她大3岁的同学在追求她，她也很想同他发展关系，希望母亲能允许她与男孩子单独约会。母亲认为蒂芬尼还太小，还不到与男孩子特别是一个比她大3岁的男孩子单独约会的年龄。

这里最让母亲担心的是，蒂芬尼还不会保护自己，很容易糊里糊涂走得很深。“亲爱的，我认为你还太小，不应当同男孩子尤其是大男孩单独约会。我想到你16岁时再约会，情况会好得多。”

“你不信任我，你不知道他是什么样的男孩子，你也应当信任他。”“这不是我不信任你，但我有责任不使你陷入危险。毕竟你还太幼稚，在许多方面还需要学习和指导，你不会认为我说话太直率吧?”蒂芬尼不太情愿地摇摇头。

过了几天，蒂芬尼又来找妈妈，说自己实在舍弃不下这个“男朋友”，也仍不明白为什么她就不能单独约会。妈妈想了想说：“我可以给你一个机会试一试，但要有几个条件。”蒂芬尼很快就答应：“没有问题，我会遵守规定。”“不要答应那么快，要知道如果你破坏了我们的条约，你的约会权就会被取消，你要等到16岁才能开始单独约会。”在确定蒂芬尼已经明白了事情的严肃性后，妈妈罗列了下面几条：不能搭男友的车到任何地方，包括回家；只能在家里会面，而且必须有家长在家；每周会面时间不超过3次。妈妈进一步解释说：“如果你的男朋友真的爱你，并像你所想的那么值得尊敬，他会遵守这些要求的，因为他想见你的同时又关心你的利益不受损害。”事实上这一条例实施后时间并不长，蒂芬尼与男友就分手了，因为她的生活内容太多，很快就转移了注意力，而且同男友花太多时间使她与自己的女友们疏远了，这也使她有失落感。

随着早期青春期的到来，女孩们开始体验新的令人兴奋的感受，她们变得对异性着迷，谈论他，思索他，为他担忧，但无其他举动。一般而言，年轻的青春期少女喜欢与男孩子一起参加社会活动。同龄男孩子在身体发育方面通常比女孩子晚两年，因而对约会不感兴趣。男女孩子间虽然嘻笑、打闹和卖弄风情并对彼此有了神秘感，但多数情况下，男女孩子都各自组成团体去探寻他们的新的伙伴关系

到了青春期中期，女孩子离开原来所属的集团自己去探寻异性，许多女孩子在大约14岁开始约会，而且许多只是为了回答自己的好奇心，她很可能同妈妈谈及这些事，但也可能表现得很神秘，向父母封锁消息，只与女朋友在一起交流信息，互通消息。女儿在这一阶段十分需要父母的帮助和建议，例如如果父母感觉到她期望有约会，却未被邀请，就应当找机会同她聊一聊，首先要使她安心，这并不表明她永远不会有约会，然后要帮她具体分析一下原因。一定要使她明白中学时期不是每个人都要有约会。注意不要取笑，也不要主动提供建议，注意力放在消除她心理上的焦虑。其实对约会最明智的态度是，无论女儿是否在约会，不要对这件事太注重。让她明白这只是“边沿项目”，从父母这里就不应大惊小怪，明确地表示这只是众多发展“项目”之一。女儿的成长需要成功的鼓励，但青春期与男友关系的成功与否不决定女儿将来生活的成功与否。对女儿来讲这是学习与实践的内容之一，没有必要过于沉重地对待它。父亲的引导在这一阶段至关重要，基于他的男性体验，他对约会对象的态度、观点、建议对女儿都是很有价值的。

父亲可能是女儿一生中最重要的一个男性，他的赞同与否对女儿在与男性世界发生关系的重要时刻起着关键的作用。一些来自父亲的信息是十分有帮助的，他可以告诉女儿男孩子的心理状态，使她知道男孩子经常也同她一样不自在，心里没有把握。父母只能提供好的建议，向孩子指出明智的态度，但一个人性格的最终形成只能在于自己。父母不应当过于介入女儿与其他男孩子的关系，干涉他们关系的发展。这是我们应采取的最好的姿态。