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第十五章 神奇的第四堂课（第1页）

第十五章神奇的第四堂课

刘婉怡失眠了。

她的失眠是主动的。也就是说，她有许多问题要思考，她有很多计划想安排，她甚至觉得是天赐良机，让她能做不曾经历过的许多事情。

当田石波娃冲口而出高喊“刘老师”三个字的时候，刘婉怡的心跳骤然加快，血流奔涌，真是激动不已。她一直渴望着这样的效果啊，只是没有想到是这么突然，这么明白无误。在重庆临江门医院的时候，她算得上是在赌一把。虽然那时候咨询过专家，说有一定把握，但科学这东西不是想当然，要经过实践的检验哪！独自回到村小的时候，她暗暗为自己捏了一把汗，这颗骰子扔得虚呀！要是手术后的田石波娃再也说不出话，贴钱是小事，责任是大事呀，别人还会怪你一辈子。当时为什么会做出这样的举动呢？她至今无法说得清楚，也许是一种感觉，要为可怜的先天缺陷的田石波娃做点儿什么，或者，是值得为田石波娃做点儿什么。

刘婉怡的感觉是对的，或者说，刘婉怡的感觉是值得的。田石波娃后来的成绩为她的感觉挂上了沉甸甸的果实。

那天，她要田发水写一张17199元的借条。田发水把脑壳扭到一边，说手里没有钱，家里也没有钱了。刘婉怡把发票交到田发水手上，说这17000块钱是为你儿子田石波娃动手术用的，这199元是我帮助送你家田石波娃到重庆去来的火车费和公交车费，你说个狠话，认不认这个账？田发水虽然有些懒惰，但骨子里还是有些男人的血性，想了想，咬咬牙，写了张借条说认账。

田发水开始的态度让刘婉怡应该是不太高兴的，但是刘婉怡没有生气，这和她之前预测的结果一样。如果他田发水家里在相当的时期里还不起这笔账，刘婉怡会毫不犹豫地免去这笔债务。但是她又很快否定了这个想法，不可以，不可以的，特别是对田发水这种憨蛮不讲理的人一定是不可以的。这还不是什么“君子爱财取之有道”那么简单直接的问题。它涉及人格、人德、人志诸多方面的心理及素养的思维重塑，稍不注意会害了别人，甚至影响到田石波娃这样孩子的一生，那才是真正非常严重的问题。

刘婉怡意识到：自己是来乡村支教的。支教不仅仅是教几个汉字，几道数学公式，还应该有精神和心灵上的教育，使受教育者立德、立志、立人格。

好在田石波娃的心灵还没有受到不良因素的污染，这让刘婉怡的心情感到宽慰。

刘婉怡老师有个良好的习惯，喜欢在要做的事情上做预测，做计划。比如田石波娃现在的学习究竟会怎么样？如果怎么样，又会发展成怎么样？婉怡老师心里就有预测：假设田石波娃真有超强的读音记忆功能，我就怎么怎么计划安排，那么，在小学毕业的时候，相信他能够赶上黄小秋。

婉怡老师确有先见之明，田石波娃的学习成绩是凌霄花蕾往上开，教什么成什么。更没有想到的是，刘老师偶一放手，田石波娃学习的推进速度，势如一江春水，滚滚东流奔大海，大大超出婉怡老师的意料！

同原来一样，到了一年级上课的时间，刘老师便走到教室后排，给唯一的一年级学生田石波娃上课。

按照课本教学顺序，应该先从拼音的声母开始教。刘婉怡想过，拼音学起来枯燥一些，田石波娃都十岁半了，先认识一些字，提高了他的学习兴趣再教拼音。

课本翻到汉字一页。上面是“爸”“妈”“我”三个字。

“田石波娃，能说话吗？”刘婉怡用重庆话轻声问道。

“能说话，刘老师。”

田石波娃一开口就说了六个字，并且一开口就是普通话，吐词清晰准确，自然流畅，让刘老师十分惊异，马上问：“田石波娃，你的普通话说得不错呀，谁教你的？”

“电视，电视里播音员教的。”田石波娃说，“我一直想说话说不出来，觉得播音员的普通话很好听。他们在电视上面讲，我在心里跟着学。”

“你这样非常好，相信以后会有大用的。许多人长大了学普通话，很难学好，多是地方普通话，不准确又难听。”刘老师把话题拉回来，用手指着课本，“回归正题，先学好书本知识吧。爸——念。”

“爸。”田石波娃看着字读出来。

“妈——”

“妈。”

“我——”

“我。”

“再教一遍你就自己认。”刘老师说。

“不用再教了，刘老师。”田石波娃说，“我已经全认识了。”

“是吗？那你读一遍，我们再练习写。”刘婉怡认为读一遍就认识这几个字是正常的，爸、妈、我，谁不从小念叨着？等他把笔画写熟悉了再教下一课。可是田石波娃说：“写，就不用练习了。我能写。”

“那怎么可以，不写一写，脑子里记不牢的。”

“我已经会写了，老师，刚才读的时候，手指就在课桌上练习着写了。”

难怪，刘婉怡心里想，一开始就看见他的手指在课桌上比比画画的，原来是在写字。这孩子有心，不过比画几下就能记住了？刘婉怡带着疑惑的眼神，严肃地对田石波娃说：“好，你把作业本拿出来，写写看。”

田石波娃拿出作业本翻开，用铅笔很快就把三个字一个不错地写出来了。

字的间架结构还好看，只是笔画未依顺序。刘老师便说：“字的笔画倒是没有错，但是顺序不对。写字的基本技巧是八个字——从上到下，从左到右。较为复杂的，以后再教你。”刘婉怡将“爸”“妈”“我”三个字的笔画顺序教田石波娃写了一遍，接着，把课本翻到下一课《轻轻地》。

这一课，田石波娃没有动手术之前学过，但是没有学会。不，准确说是没有学成。现在会怎么样呢？

刘老师用手指着题目念道：“轻。”田石波娃立即读“轻”。老师接着念“轻”，田石波娃接着读“轻”。老师念“地”，田石波娃马上读“地”。当刘婉怡指着正文，准备一个字一个字地教下去的时候，田石波娃小心翼翼地问：“刘老师，你能不能一次教一句？”

“一次教一句？呵……你这个小身板的田石波娃，想一口吃成鲁智深哪？”刘婉怡笑起来，肯定地说，“你认识的文字才多少？这一句里有许多生字呢，一行字怎么可能一次记得下来！”

“可以试试吗？”田石波娃坚持着问。

刘婉怡见田石波娃一再坚持，就说：“田石波娃，我答应你试试。要是不行，你就不能再想当然地乱来，我们回头一个字一个字地学，好吗？”

“好的，老师。”

于是，刘婉怡读了一句：“小兔小兔轻轻跳。读。”

田石波娃跟着老师读了一遍。老师说：“你自己读几遍，把每个字熟悉一下。”