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第三章 犹太人的生活教育（第3页）

雄鸟骄傲地挺起胸脯，回答说：“国王听见了我的话，求我不要毁坏他的王宫。”

所罗门听到这话，对这只夸口的鸟生气了，就把它们都变成了石头，以告诫后人不要吹牛空谈，也告诫妇女们不要煽动自己的丈夫干出愚蠢的事情来。

如果今天你凝望俄马神庙的南墙，你就会看见一块镶有黑框的大理石板，上面有两只小鸟的模样，那就是被所罗门变成石头的小鸟。

家长要时刻教育自己的孩子：不要盲目吹嘘自己，不要盲目自大，爱说大话总是会受到他人鄙视的，甚至有的时候，说大话还可能会招来灾祸，只有谦虚才能有所收益。

有一位从事神圣工作的拉比好像正在熟睡，他的旁边坐着信徒，他们正在讨论这位神圣的人无与伦比的美德。

“他是多么虔诚！”一个信徒带着几乎陶醉的声音叫了出来，“在整个波兰也找不到第二个像他的人！”

“谁能和他比仁慈？”另一个狂热地呐喊，“他给人以宽广无私的施舍。”

“还有多么温和的脾气！难道有谁见过他激动吗？”另一个信徒眼睛发光地低语。

“啊，他是多么的博学！”一个信徒用圣歌般的调子说：“他是第二个伟大的拉比！”

信徒们陷入了沉默，这个时候，这位拉比慢慢睁开了他的一只眼睛，用一种非常受伤害的表情看着他们。他责备他们说：“怎么没有人说说我的谦虚呢？”

犹太人经常通过这个故事来教育、嘲讽那些毫不谦虚、狂妄自大的拉比的愚蠢。犹太家长在教育孩子时常爱说这样一句话：聪明的人是不会把自己内在的东西显现给别人看的，因为聪明的人明白，那样的做法是不够谦虚的。当一个人自满自大的时候，他就会失去一个人应有的谦虚以及改过向上的念头。自满自大的人很容易犯错。而《犹太法典》虽不认为自大是一种罪过，但却认为它是一种愚昧。

如何教育孩子要谦虚

犹太民族是世界上最聪明的民族，他们更明白谦虚能够使人不断进步，是获得成功的一个重要因素。那么在犹太人的眼里，一个人应该怎样做到谦虚呢？怎样才能更好地教育孩子谦虚呢？

第一，教孩子学会谦虚首先表现为实事求是地看待自己，有自知之明。当人们称颂科学家牛顿的光辉成就时，他却认为自己好像是一个在海滨玩耍的孩子，只不过捡到了几片贝壳而已。有谦虚之心的人总是既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点和短处；既看到已取得的成绩，又懂得不管成绩有多大，但对于伟大的事业来说只不过起到了一砖一瓦的作用。

第二，教育孩子学会谦虚，还要他们学会正确地看待别人，虚心地向别人学习。谦虚的人才能更宽容地看到别人的优点和长处，才能随时向别人请教，并且谦虚的人更懂得尊重别人，有事和大家一起商量。谦虚的人能够主动地吸取别人的长处，来补充自己的不足，不断从集体和群众中汲取养料，以此来充实自己，为自己的进步和成功创造更好的条件，在这一点，犹太人比任何民族做得都好。

第三，教育孩子的时候，要让他们知道，谦虚的反面就是骄傲。骄傲会使人盲目自满、固步自封、自高自大、脱离群众，而且还会堵塞人们进步与成功的道路。虽然不能骄傲，但是也不能因此而自卑，自卑是不切实际地过低估计自己，觉得自己处处不如别人，对事业灰心丧气，这往往导致无所作为。骄傲和自卑就是从两个极端背离实事求是的精神，这些都是前进道路上的绊脚石。真正谦虚的人既不自高自大，也不妄自菲薄。

4．审美教育

在日常生活中，只要我们对孩子进行仔细观察就会发现：一个刚出生几个月的孩子就很喜欢看色彩鲜艳、会动的物体，如果给他们听有韵律的乐曲，他们就会停止哭声。

1～2岁的孩子对穿颜色漂亮的新衣服会流露出愉快的表情，喜欢听别人夸奖他漂亮之类的话。

学龄前儿童则多半以新奇作为评判美与丑的标准。

像孩子所表现出来的这些对某一事物所特有的喜爱，也正是他们最初对美的事物的感受能力的一种最原始的反应。

孩子大部分的时间都在家庭中度过，要对孩子进行美感的教育，就要先从家庭教育开始。当孩子还是婴儿的时候，家长就要有目的的在他的视觉所能触及的范围内，挂上一些色彩艳丽的气球、形象可爱的玩具、简洁明快的图片。虽然这种做法对孩子的审美教育不可能有即时的效果，但是这对孩子形成最初的美的感受能力，有着非常重要的作用。

今世是来世的大门。要想进入大厅，那就在门口梳妆整齐。

——犹太格言

教孩子认识美

我们生活的这个世界，有很多东西需要我们辨认什么是美的，什么是丑的，而这种辨认的能力也是需要孩子去学习的。审美教育又称作是美感教育，它主要是运用艺术的手段，或者借助于大自然和社会生活中一切美好的事物，来对人们进行一些有计划、有目的的美感教育。

犹太父母在对孩子进行美感教育时，不但重视对孩子进行外在美的教育，还非常重视对孩子进行内在美的教育。

德国法学家卡尔·威特的父亲是一个很讲究住宅布置的人。在他的住宅里面，是决不允许放置任何没有情趣和不和谐的东西的，在墙上糊着使人心情舒畅的壁纸，上面挂着经过自己精心挑选的有镜框的画。室内摆设的各种器具都很有情趣，决不摆设与周围物品不搭配的东西。如果有人赠送给他们礼品，即使非常贵重，如果是和自家的陈设不和谐的话，就决不摆出来。

不但如此，父亲对卡尔·威特以及其他兄弟姐妹的穿衣打扮也有严格要求。父亲反对他们花哨的服装，要求孩子们穿着朴素、雅致、衣帽整齐，还要打扮得干净朴素。

在他们住宅的周围，父亲还砌上了雅致的花坛，里面种上四季常开不败的花卉，他同样不会种植那些没有情趣，并且和周围的环境不和谐的花卉，所以在威特的家中，处处都有一种美的感受。

所以，在我们的日常生活之中，家长也要教育孩子，提高他们的鉴赏力，教育他们提高自己的评判美的能力，并且告诉他们什么东西是美的，什么东西是丑的。同时，家长在平时，不管是与成年人交谈，还是和孩子们说话，都要注意自己的言行和举止，因为自己的一些不良言行会对孩子产生一些不良的影响。

提高孩子的审美能力

伴随着孩子年龄不断增长，他们所学的知识也得到了增加和积累，他们的生活经验也在不断的丰富，同时，他们对美的感受能力也在不断的提高。

但是，毕竟他们还不够成熟，在他们感受美的过程中，还是存在很多表面性、情绪性和模仿性的特点。他们经常用一些是否认识感知对象，或者是否对它感兴趣作为评判的依据。并且，儿童都是善于模仿的，这也导致孩子们在感受美的过程中出现一些比较严重的从众心理。

鉴于孩子这样的一些特点，作为家长在对孩子进行教育的时候，必须要能够从孩子的生活实际出发，要对孩子进行比较具体的培养和指导。

家长在对孩子进行美感教育时，是不能一蹴而就的，而且家长一定要身体力行，时时做有心人。