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第六章 教孩子学会自动自发地学习02（第1页）

第六章教孩子学会自动自发地学习02

比如，孩子在执行计划的时候，想要延长休息的时间。如果我们一直拒绝他，可能会让他慢慢丧失执行计划的积极性。那么，我们不妨先拒绝他，然后再通过小幅度的变动满足他。我们可以这样对他说：“计划一旦制订了就要执行，如果你能保质保量地完成下面这段时间的学习任务，妈妈就允许你延长后面的休息时间。”不过，我们要把握好尺度，不要动不动就变动计划的内容，而是要视情况灵活处理。

?提醒孩子定期检查计划的执行情况

在孩子执行计划的过程中，我们要提醒他定期检查执行的情况，比如，可以每天思考10分钟：今天做了什么、是否完成了今天的计划、有没有遇到问题等；也可以定期写一写总结日记：是否按计划执行了、有没有不合理的地方、执行过程中有没有遇到困难、有何体会和感受等。如此一来，孩子就能及早发现计划中的漏洞和存在的问题。

?帮助孩子及时调整学习计划

当孩子执行计划一段时间之后，我们就要帮助他根据执行效果、学习情况等内容调整计划。

比如，如果孩子因为时间安排得过紧而没有完成计划，那就要适当调整时间；如果孩子还有一些重点内容需要掌握，那就要把这部分内容纳入计划之中；如果孩子的计划和老师的安排发生了冲突，就要先保质保量完成老师安排的学习任务，在行有余力的情况下，再安排自己的学习任务……

总之，学习计划一定要真正符合孩子的实际情况，使计划在孩子的学习中发挥积极的作用。

56。不要把分数当成孩子的“命”

如今，在这个崇尚高分数、高学历的时代，很多父母只看重，也只关注孩子的分数，甚至把分数作为衡量孩子的唯一标准。于是，孩子喊出了这样的口号：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”

结果呢？有的孩子因追求高分而失去了无忧无虑的童年生活；有的孩子除了学习，什么都不会做；有的孩子因成绩好而变得自傲自大，经受不住一点儿挫折、打击；有的孩子因成绩差而变得自卑、消极，甚至一蹶不振……总之，这些孩子因为纠结于分数，而变得不快乐。

教育家卢勤经历了这样一件事情：

一个考上北京某高校的女孩向卢勤诉说了心中的苦闷。

这个女孩的学习成绩一直很优秀，在班级排名第六，但是她却非常自卑。原来，她是在父母的打骂中长大的，只要她的成绩下降了，爸爸就会让她脱掉裤子，用皮带抽打她，甚至会打到流血，而且还不允许她哭。最恐怖的一次，妈妈变成了帮凶，捂着她的嘴巴，让爸爸打她。所以，她的心中充满了恨意。

这些事情在女孩的心中留下了很深的阴影，导致她内心一片灰暗，心中没有阳光和温暖，所以很难体会他人的感觉，经常和同学发生冲突。由于她考上了一所高校，妈妈感到很骄傲，而她却告诉父母自己很压抑。妈妈让她忘掉过去的事情。但是，她却觉得，过去的经历像一块大石头一样压得自己喘不过气来。于是，内心脆弱的她经常用小刀割自己的手腕。

看到这里，可能很多父母都会感到痛心。但这也折射出了一种现象：一些父母对孩子分数的关注已经超过了孩子本身。只不过，大部分父母没有像这个女孩的父母那么残忍罢了。

事实上，有所成就的人并不一定是考高分的人。华罗庚读初中时，功课并不好，有时数学还会考不及格，但是他却成为了著名的数学家；爱迪生小时候曾被当成是低能儿，被老师称为“笨蛋”，但是他却成为了举世闻名的发明家……

因此，我们不要把分数作为衡量孩子学习好坏的唯一标准，更不要把分数当成孩子的“命”。

?别将孩子的分数与我们的面子挂钩

自从有了孩子，朋友们聚在一起讨论的焦点更多地落在了孩子身上，如孩子上了哪所学校、成绩如何等。如果孩子学习成绩好，父母就会觉得很有面子，甚至把孩子的成绩当成向朋友炫耀的资本；如果孩子学习成绩差，父母就会觉得没面子，回到家后就会对孩子进行一番说教。

虽然每一位父母都希望孩子成绩优秀、分数高，但是不可能所有孩子都得第一名，都能取得理想的成绩。这时候，我们最需要做的不是顾虑自己的面子，而是及时安慰、激励孩子，为他鼓劲、加油。

因此，我们不要将孩子的分数与我们的面子直接挂钩，而是放下急功近利的心态，纠正自己的虚荣心。这样一来，我们会发现，孩子并没有想象中那么差，他会在我们期待的目光中变得更优秀。

?以平常心看待孩子的分数

在生活中，我们常常听到有些父母这样对孩子说：

“如果这次考试你能考进全班前5名，你想要什么，妈妈就给你买什么。”

“考了这么一点分，你怎么就怎么笨呢？你看看人家的成绩，我都替你感到丢人。”

结果，学习成绩好的孩子会为了得到奖励而学习，他也许会取得不错的成绩，但是却违背了学习的初衷，还会因此变得傲慢、蛮横；学习不好的孩子因常常受到批评、责骂而陷入自卑的情绪之中，那么取得好成绩就变成了遥不可及的事情。

所以，我们要以平常心看待孩子的分数，既不要因他的分数高而到处炫耀，而是让他看到分数背后的付出和努力，并鼓励他再接再厉，也不要因他的分数低而大肆批评、挖苦，而是帮助他分析分数低的原因，并对症下药，为接下来的学习目标和重点作计划，以争取获得进步。

?注重培养孩子的综合素质

如果我们只注重孩子的分数，却忽略了培养他的综合素质，很可能会“培养”出一个高分低能，甚至高分高能却没有德行的人。因此，我们要把培养孩子的综合素质放在家庭教育的首位。

对此，我们要注重培养孩子的孝心、爱心、感恩心、同情心、包容心等，为他拥有良好的品德打下坚实的基础；鼓励他做一些力所能及的事情，锻炼他的做事能力；让他照顾自己的生活起居，教他学会洗衣、做饭、整理房间等；督促他进行体育锻炼，让他拥有强健的体魄。总之，对于孩子而言，综合素质的培养与学知识、长本领是同等重要的，那我们就要把他培养成一个德才兼备的人。

57。用心呵护孩子珍贵的好奇心

好奇心，是一个人对新鲜事物进行探究的一种心理倾向。在好奇心的推动下，人们会积极地观察周围的事情，会主动地进行思考、创造。

孩子从呱呱坠地开始，就用好奇的目光东张西望，打量着这个陌生的世界；从会说话开始，就爱问这问那，经常会提出一些稀奇古怪的问题。孩子因“不知道”而产生好奇心，同时又因“想知道”而激发求知欲。可以说，好奇心是孩子探求知识的“发动机”，是启迪孩子智慧的火花。

小时候的爱迪生是一个淘气的孩子，经常会搞一些小破坏。

有一次，爱迪生发现，青草不会被点燃，而枯燥却会被点燃。他感到很好奇，想做个试验。于是，他跑到仓库，用火点燃了干草堆。没想到，酿成了火灾，还把父亲囤积的草料全都烧光了。

对此，母亲并没有责备、惩罚爱迪生，而是在得知他的行为动机之后，找到了很多实验器材和化学书籍，让他充分认识了燃料，以及燃料被燃烧时发生的化学现象。从此之后，爱迪生对各种化学、物理现象产生了极大的兴趣。

面对爱迪生的破坏性行为，母亲不仅没有责备、惩罚他，反而呵护了他的好奇心，并为他提供了探索、学习的条件，从而使他走上了创造、发明的道路。