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2尊敬老师教孩子从小懂得尊师重教（第1页）

2．尊敬老师——教孩子从小懂得尊师重教

中国自古就有“一日为师，终身为父”之说，尊师重教历来是中华民族的优良传统，历史上有许多伟大的人在这方面为我们树立了光辉的榜样。

孔子是中华民族的“至圣先师”，是一位伟大的教育家、老师。有一次，孔子向老子请教“礼制”的事情，见到老子后，孔子赶紧走向前，恭恭敬敬地向他行礼，并且拜了又拜，才坐下来虚心请教。孔子对老师的尊重可见一斑。

老师是孩子成长路上的引路人，孩子的健康成长离不开老师的教诲。一方面，孩子从老师那里学习各种各样的知识，学会一定的专业技能；另一方面，孩子还会直接或者间接地从老师那里学到与他人相处的方式、思考问题的方法和做人的道理。所有这些将会对孩子正确世界观、价值观的形成以及他未来的发展产生重要影响。

尊敬老师，是一个人的基本道德，是有教养的表现。试想一下，一个人如果连交给他知识和本领的老师都不尊敬，那他还会尊敬谁呢？谁又会信任这样一个人，而且愿意与他交朋友呢？等待这种人的只会是失败的人生。

孩子懂得尊敬老师，才能和老师建立良好的师生关系，才能更好地学习知识，才能从老师那里得到更多的帮助。

一天，一个学生去找老师问问题。他来到办公室，看到老师正看书，于是他轻声问道：“老师您好，您现在有时间吗？我有个问题不太明白，您能给我讲一讲吗？”

看到这个学生这么懂事，老师放下手中的书，微笑着说：“哪里不会，我看看。”很快，学生的问题就解决了，临走时他恭敬地对老师说：“谢谢您老师，耽误您时间了。”

“没关系，以后有问题就过来问。”老师高兴地说。

这个场景虽然很简单，但在这里，我们却看到了一个尊敬老师的孩子，同时也看到一种和谐的师生关系。在这样和谐的场景中，老师的教导和学生的学习都变成了愉快的事情，当然，孩子的学习效率也会大大提高。

所以，我们帮助孩子从小养成尊敬老师的好习惯，这对他今后的成长是十分重要的。

告诉孩子老师是“谁”

要想让孩子尊敬老师，我们先要告诉他老师是一位什么样的人。孩子在上学之前对老师是没有概念的，上学之后，来到一个新环境，面对着一位陌生的成年人，孩子的心理上肯定会有不适应。如果这时我们再对他说：“上学听老师的话，要不老师会批评你！”那么，孩子对老师就不是尊敬而是畏惧，甚至是反感了。

所以，我们应该在孩子上学之前就告诉他：“你上学后会看到一个站在前面跟你们说话的人，你要叫他‘老师’，他会很喜欢你，还会教你很多有趣的事情，你要听他的话，不可以让他生气……”这样，我们就可以帮助孩子在刚上学时不会产生过多的心理上的不适应，也能让他以一种崇敬的态度来面对老师。

敬师，让孩子从点滴做起

孩子小的时候，对于一些抽象概念还不是很理解，比如说，对老师的“尊敬”，我们这时就应该告诉他具体该做些什么。

雷雷该上1年级了，妈妈为他准备好需要的文具，又叮嘱一番，最后还不忘强调道：“在学校好好听老师的话！老师叫你干什么你就干什么！”雷雷调皮地点点头，便跑到一边玩儿他的玩具去了。

可是开学没过几天，妈妈就被老师叫到学校，因为雷雷和小朋友吵架，还不听老师的管教。“这孩子，我跟他说了要听老师的话，他还是给我惹事。”妈妈无奈地说。

相信很多妈妈都遇到过上面的这种情况。我们告诉孩子听老师的话是没有问题的，可是孩子却不大会把这件事放在心上，就像雷雷那样，他可能只关心着他的玩具，不会理解我们的用心，使我们的教育达不到预期的效果。

那么，我们怎样做才能让尊敬老师成为孩子的习惯呢？其实很简单，我们只需要经常提醒孩子去做一些小事情，比如，见到老师要说：“老师好。”看到老师拿着许多东西要主动帮着去拿，主动给老师让路，进办公室之前要喊：“报告。”教师节时给老师送上祝福，等等。

这些小事对于孩子来说并不难做到，但是做与不做效果却差别很大。我们可以想象，看着这么懂事的一个学生，老师也会十分喜欢，一定会表扬孩子的行为，而孩子得到了表扬，就会更有积极性去那么做，于是“尊师”的习惯就这样慢慢养成了。而且，孩子还会因此更加爱学这位老师所教的课程，在他学习这件事上，我们也会省很多心。

及时纠正孩子对老师的错误评价

孩子在上学之后，就会有大量的时间接触到老师，这时，他便会对不同的老师有一个自己的评价。但是由于孩子的分辨能力还不强，他对老师的评价往往依据的是自己的喜好。

琪琪因为乖巧可爱，经常得到老师的表扬，她也会非常高兴地将这些事情告诉妈妈。

可是有一天，琪琪回到家后却闷闷不乐的，妈妈观察到女儿情绪上的变化，便主动问道：“琪琪有什么不开心的事儿啊？跟妈妈说说好吗？”

“我再也不喜欢李老师了！”琪琪撅着小嘴儿说。

“为什么呀？你不是经常说李老师最好了吗？”

“今天放学回家在校门口跟他说‘再见’，可是他没理我！”

琪琪妈妈知道了事情的原因，便耐心地说道：“老师是不是在和别人说话呀？他一定是在忙事情，否则怎么会不理你呢？相信妈妈，明天你再跟老师打招呼，他一定不会不理你了。”

果然，第二天琪琪又高高兴兴地和妈妈夸起李老师来。

这就是孩子的思维。可能今天一位老师夸奖他的衣服漂亮，他就会对这位老师产生好感；相反，如果一位老师批评了他，他可能就会对这位老师产生反感，甚至是怨恨，从此不喜欢上这位老师的课，最后影响到自己的学习。

为了避免这种情况的发生，我们应该经常与孩子沟通，了解他对每位老师的看法。发现问题要及时纠正。也应该主动和老师交流，共同帮助孩子形成正确的看法。

让孩子看到我们对老师的尊敬

“怎么连这个都不会，这老师是怎么教的啊！”“这老师真是偏心眼儿，就知道说我们家孩子！”有些妈妈看到自己的孩子成绩不好时，不会静下心来分析具体的原因，而是将责任推卸给老师，还有些妈妈“护犊子”，孩子被批评了，却当着孩子的面埋怨老师。其实，这些做法是非常不可取的。

为了准备学校运动会的入场方队，老师规定本班同学周日上午8：00在学校操场集合，进行彩排。一位母亲早早地将女儿送到学校，同时也准备看一看自己女儿的表现。

这时，又有许多家长陆陆续续地送孩子来到了学校。可是老师却迟迟没有来。于是有些家长开始不耐烦地抱怨道：“这大起早的让孩子过来，自己却不来，这老师是怎么当的啊！”一旁还有其他家长附和着。

不一会儿，老师过来了，原来是为了准备彩排道具才晚到了一会儿。可这时有的学生就当着许多家长的面儿喊了起来：“老师迟到啦！老师迟到啦！”弄得老师非常尴尬。

这就是妈妈的“榜样”作用，看到妈妈这样对待老师，孩子自然就会效仿。这样做的结果只能是伤害了老师，扰乱了正常的教学活动，更严重的是，会使孩子养成不尊敬老师的坏习惯。

我们如果当时能够理智的思考一下，并用一种温和的方式告诉孩子：老师可能有事，你们要耐心的等老师来，听老师给你们安排任务。这样，孩子能够感觉到我们对老师的尊重，那么自然也就不会出现案例中的结果了。

因此，要让孩子养成尊敬老师的好习惯，我们的榜样作用是非常重要的。