燃文小说网

语言是一种本能（第1页）

语言是一种本能

小孩子学语言的模式十分固定，正如每个婴儿按同样的顺序逐一发展各种肌肉运动技能。虽然世界各国的语言不同，全世界的小孩子学说话的步骤几乎是一模一样的，先说单个的字，再说两个字的词语，之后才说得出完整的一句话，句子的构造再逐步加长。这些步骤都在二至四岁间完成。耳聋的孩子如果自出生就不断接触手语（父母亲都是听障者），也会按这个顺序轻而易举学会正规的手语。从语言学习的普世共通性可以看出，语言是人类心智装备的一个特殊配件，并不仅仅是人脑制造的一件附产品而已。

从脑的本身也能找出证据。语言有它专用的神经装备，如同进化过程放入人类这部电脑之中的额外晶片。某些类型的脑伤或疾病会只损伤语考口的机能，却不会影响全面的智力。反之二种叫作威廉斯症（WilliamsSyndrome）的心智迟缓病症，却独独保留语言机能不受影响。

有此种罕见先天性缺陷的成人，智商低到只有五十几，语言机能却十分灵活，使用的字汇既丰富又有趣（随便举例说出的动物名称，常是一般人未必念得出正确发音的），许多细微的文法错误都逃不过他们的利眼，威谦斯症患者的脑部虽然有许多异常状况，其中控制语言表达和理解的部位却不如何故保持完好无缺：丧失语言功能的人则正好是这些部位受到损伤。

我们再看脑部构造以外的证据。一九五O年代，乔姆斯基（Noamsky）在语言学界掀起了革命。他发现，世界上的各种语言的基本结构都是相同的，他称这种结构为“曹世语法”。

一切自然形成的语言都包含一样的词类（名词、动词、形容词、副词、介词、连接词），各种词类的次序和相互的一致性都有明确的规则可循。乔姆斯基认为，既然语言均有一样的结构，必定是人类心智与生倡来的，乔氏的理论一出，学习理论界原有狗争论便平息下来，其中包括史金纳（B。F。Skinner）的说法：小孩子经由行为加馈学习语言，说对了有奖赏（说“奶奶”就能有奶瓶可吸吮），说错了没人理（因为发音错误没人听得懂），按此逐步学会有用的词汇和语法。乔姆斯基却指出，甚至幼童也时常能编组出全新的词语或句子，都是不可能从先前经验学来的。他认为，语言是按语法规则组构而成，而每个人只需短短几年与语言接触的经验，一定会发现语法的规则向在。

人类沟通方式与其他动物沟通方式的最大不同就在有语法。别种动物用叫、吼、嗥、哼、呜唱以及肢体姿态来传递重要而确定的讯息——“提坊凉食者！”“等待**！”“孩子们，回家了！一只有人类能用纯粹抽象的符号（言语），组合成表示不同意思的构造。因为有语法规则，语言能有无限多的创新。这儿所说的语法不是课本上讲的人称、时态等等规则，而是听懂一句话所需的直觉而复杂的理解力。例如，“你给我的球滚到台阶下面去了。”连两岁大的幼儿都侥得，“给”和“滚”这两个动词是分指两个主词而言口。换成任何其他动物，就算是少数几只被人训练学会语言的猩猩，都会被难倒？。

使用语言虽然是人类的本能，我们却不是一生下来就会讲话的。能力也许是基因里带来的，语法规则可能也不出人脑构造普世皆然的限制，但是，孩子能学会使用哪一种语言，以及他说这语言的方式，主要还是经验的作用。任何婴幼儿不论种族或其出生母国的文化属性——都可以被任何他国或其他文化接纳为一份子，而且长大以后说话口音与本地出生的人＊样。由这种事实足以看出语音经验的重要性。学习语言的行为本来就会导引脑的语言功能区的特化作用。幼儿要学会说话，必须从小浸**在所学语言的环境里，并且不断演练，其实学任何语言都需要如此。孩子如果从小就接触不到任何语言刺激，而且刺激匮乏的时间持续得太久，会、水久丧失学习与使用语言的功能，受匮乏之害最严重的竟是语法的部分。

可见语言、视觉以及脑的多数其他功能，都有发展的关键期限。语言必须从婴幼儿期开始经验，否则特定的硬体就无法把线路连接妥当。幸好多数的孩子都能得到必要的经验接触，其实极少量的言语就足以达成有效的沟通。不过，每个孩子在这个关键期，语言经验的品质是大不相同的。我们如今也知道，早期接触语言的经验是否丰富多样，量是否够大，对于孩子日后语言能力的好坏的确是有影响的。

学会说话可算是一个人智能生命向前跨出的最大一步。这一步打开了发问、讲理、人际沟通、意见发表的新世界，把其他一切学习行为加快，使幼儿终于像一个完整的人。语言既是人类思维与大脑的特有组件，我们所谓的运用智能的行为也大多以语言为基础。我们越了解脑内的语言器官如何发展，越能把孩子智能发展的这个最重要的基础照顾好。