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三精神感冒不容忽视 关注孩子的性格塑造（第3页）

?粗心的孩子往往是动手快于动脑，事先缺乏仔细的观察和全面的思考。这一情况随着孩子认知能力的提高会有所改善，但对已经形成粗心习惯的孩子，则要对他们进行耐心的、细致的指导，帮助他们形成新的知觉、思维和行为的模式。

1．培养孩子良好的知觉辨别能力

父母可以向孩子提供“找相同点”和“找不同点”的图画，让孩子去发现各种细节上的变化，培养他们仔细观察、仔细比较的能力，并要求他们把比较的结果用语言大声地讲出来，以巩固知觉的发现。这种活动随时随地都可以进行，哪怕是看到树叶上的一只小虫，也可以让孩子去仔细看看，虫子身上有几个花斑、几条腿等。

2．运用正强化的方法

我们为了孩子粗心打孩子，我们一遍一遍地说他粗心……其实这是在强化他的粗心，他就会认为自己就是这个样子了，人还有一个求证的心理，自己常常犯，刚好证明自己就是这个样子的，这样一来，孩子的粗心真的就会越来越严重。如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心。然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。

3．让孩子经历丢三落四的后果

不必事事时时提醒孩子，也不必在孩子丢了东西后大发雷霆，父母只要让孩子自己承担这种后果就行了。如孩子上学前，父母不用帮着孩子检查该带的东西，让孩子自己准备，如果忘了带水壶，也不要追出去送，让孩子渴上1天，第2天孩子就不会再忘记了，因为忘了又要挨渴了。

4．及时更正孩子因粗心导致的错误

当发现孩子因粗心导致错误后，应及时要求他们重新更正，用新的动作链去纠正原有的习惯动作，塑造新的动作。这对于克服粗心也是完全必要的。必要时，父母可在旁边给予具体指导，如“扶一把”，就能防止重复出错。

5．培养孩子的责任心

父母可以把孩子的东西和大人的东西做区分，如孩子自己的抽屉、书架、衣柜等等，让孩子明白自己的东西要自己保管；让孩子负责一项家庭事务，如让孩子帮爸爸妈妈整理一个月的生活开支，或帮爷爷奶奶抄记用电用水的数字等，让孩子觉得责任重大，不能因马虎而出错；让孩子做一个小小监督员，让她监督父母是否有东西乱放的情形，如果有可以指出，并进行批评，这样，孩子在管理大人的同时，自己也会严加注意，减少丢三落四的行为；制定行为审核表，将孩子找不到东西的情形记下来，并按周统计次数，如果丢三落四的行为频率降低，则给予奖励，如果增多，则适当惩罚。

?纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，需要父母高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂。因为被骂得情绪紧张、兴致全无的孩子只会变得更加粗心。

:）心灵自助汤

在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多父母都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯。要让孩子改掉学习粗心的毛病，父母不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到粗心的危害。有了自检的能力，粗心的毛病才能克服。父母还可以教孩子几种自检的方法，如正向检查法，即从审题开始一步一步地检查；反向检查法，即从答案往回推，用相反的方法验算。

如何让孩子不再小气

?点到为智

对于孩子的小气行为，父母必须探究原因，“对症下药”，逐渐培养孩子豁达大度的性格。

在日常生活中，我们常常会发现有些孩子特别小气，小气的孩子表现为喜欢吃“独食”，不准其他小朋友动自己的东西，不愿与其他孩子分享物品，受不得半点委屈。此外，小气的孩子做事爱讲条件；缺乏同情心；适应能力较差；嫉妒心强；做事比较犹豫，缺乏果断性。这样的孩子时间长了很难与小朋友们相处。在幼儿园及学校里，也很难结交好朋友。

孩子在交往中的小气行为，原因大致有以下几种：一是以自我为中心的心理特征造成的。孩子长到一定年龄，就开始有了自我意识，“小气”是一种本能体现。他会对心目中一切物品理解为是“我”的，而不去感受别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”二是父母自身行为的影响。如邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，这样，无意中就成了孩子的反面教材。三是父母的无谓“牺牲”，在很多家庭里，往往好吃的菜让孩子先吃，好的水果让孩子先挑，还有的在孩子主动分享时却百般推让……这在很大程度上滋长了孩子的自私心理，使孩子错误地认为父母让他都是应该的，而需要他让父母的时候，那就是违反常规了，孩子自然不能接受。一旦家里来了小客人，父母让孩子把好吃的东西让给小客人时，则理所当然就比较困难了。

父母都希望自己的孩子能够豁达大度，能够宽容别人。对于孩子的小气行为，父母必须探究原因，“对症下药”：

1．做孩子的楷模

孩子的气量与父母的言行和处事态度有直接的关系，因此需要父母平时加强自身修养。在日常生活中，父母应首先做到慷慨待人。如在家里上敬老，下让小，夫妻之间不要斤斤计较；邻居家来借东西时，应热情地借给人家；主动把好吃的东西拿出来与人共享等，为孩子做出榜样。

2．学习分享

父母不能过分溺爱孩子，要让孩子明白，家里好吃的东西并不只是他能吃，好玩的玩具人人都能玩。并在日常生活中尽量为孩子提供一些练习分享的机会，如买回来的糖果不要全部给孩子吃，要让孩子亲自把糖果分给家庭成员，与家人共享；玩耍时，引导孩子与其他小朋友一起玩他心爱的玩具，让他体验与他人分享的乐趣。当孩子有好玩具、好东西而懂得分享时应给予及时的肯定、赞许，这样，孩子将会努力使自己逐渐改掉小气的毛病。

当然，我们也要注意，不能一味地强求孩子慷慨。如果别的孩子一要他心爱的玩具，你就强迫他给别人，这会让孩子觉得分享毫无乐趣，只是一种不得不承担的不愉快的义务而已，不利于慷慨之心的自然成长。

3．学习赠与

可常常鼓励孩子把旧时的物品如玩具、衣物等捐出来，因为他长大了，不再需要了。让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们，也可在节日里，让孩子向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感受。

从前，有一个人非常小气，他从来没有想过要给别人东西，甚至连别人叫他讲“布施”这两个字，他都讲不出口，好像一讲出这两个字，自己就会有所损失。

后来，这件事让佛陀知道了，就想去教化他。佛陀告诉他布施的功德：一个人这辈子之所以富有，比别人长得高、长得帅，所有一切美好的事物，都跟上辈子的布施有关。

这个小气的人听了佛陀的教示之后很感动，但他仍然布施不出去，于是他又找到佛陀，对佛说：“世尊呀！我很想布施，但总是做不到，我该怎么办呐？”

听完他的诉说，佛陀从地上抓了一把草，放在了他的右手，然后要他张开左手，并对他说：“你把右手想成是自己，把左手想成是别人，然后把这把草交给别人。”这个吝啬的人一想到要把这把草给别人，就呆住了，使了半天劲，仍然舍不得给出去，最后，他突然开悟：“原来左手也是我自己的手。”就赶紧把草给出去，自己也为此深感欣慰。第二次他只约花了1分钟，就把草给了出去。

后来，他只要很简单地就可以把草给出去。这时佛陀又对他说说：“现在你把草放在左手，把右手张开，将草交给别人。”第一次他也是费了半天劲才把草给出去，第二次他很容易就交出去。

经过不断的练习，这个人便习惯了把财物布施给别人，最后把身体也布施给了别人，结果证得了菩提。

从这个故事我们可以看出，再小气的人，只要加以训练，也可消除小气思想，变得大方起来。

4．不要太在意孩子所受的委屈

孩子在和小朋友们一起玩时，有小朋友不小心踩了孩子的鞋，孩子则马上翻脸“把我的鞋踩脏了，我不和你玩了。”这时父母应该用大度的态度来影响他，说“没有关系，不必在乎！来我给你擦一擦，继续和小朋友玩吧！”这样孩子就会高高兴兴地继续和小朋友们玩去了。孩子在外面受了小小的委屈，父母不要太在意，更不要领着孩子去找小朋友算账。否则孩子这种“小气”将表现得越来越明显。

此外，在正视孩子正常心理的基础上，尽量减少“小气”这种负面评价，而用正面的鼓励和引导来代替，这点也是非常重要的！