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第六堂课 发掘孩子的智慧潜能（第2页）

此外，还可以经常带孩子到大自然中去，让孩子观察大自然中虫草花鸟的变化；也可以给孩子养几只小动物，引导孩子观察小动物的变化；等等，都可以激发孩子的探索行为和思考能力，帮助孩子学习更多的知识。

爸爸手记

爸爸要保护好孩子的好奇心，尊重孩子的“为什么”，允许孩子提问。因为有了好奇心，孩子才能在探索的欲望下进行思考和创新。孩子的好奇心越强，探索的欲望也越强，其智慧潜能可挖掘得就越多。如果爸爸不重视保护孩子的好奇心，就会使孩子的智力水平和创造能力难以提高，影响孩子的智能发育。

为孩子设定明确恰当的目标

对于孩子来说，不论是在学习方面，还是在潜力挖掘、兴趣拓展等方面，有一个明确而恰当的目标都是非常重要的。一个人有什么样的目标，就会有什么样的行动；有什么样的行动，就会有什么样的人生。在在学习中，有无目标或目标是否清晰，将直接影响到学习的效果。明确而恰当的目标设置可以激发孩子的潜能，引导和促进孩子的行动。

因此，爸爸应该根据孩子的实际情况，为孩子设定明确而恰当的目标，并让孩子认识到目标的重要性，以及如何实现这个目标。

宋晓军今年读小学四年级，平时学习成绩一直是中上等。这次期末妈妈要求他必须考到前五名，这让晓军压力很大。

爸爸发现后，就对晓军说：“儿子，你的成绩一直上不去，你自己知道什么原因吗？”晓军说：“我的数学和语文都不错的，可我的英语总是拉分。”爸爸又问晓军英语的问题出在哪里，晓军认为是出在阅读理解上。于是，爸爸就和晓军一起设定了一个目标：每天做一篇阅读理解题，争取下次考试将阅读理解的分数提高到24分（总分30分）。

为实现这个目标，爸爸每天都辅导晓军做习题。这个方法还真有效，期末晓军的英语成绩有了很大提高。

每个人都需要一个明确的目标来引导自己前行。对于心智还不太成熟的孩子来说，更需要一个目标来指引他。为孩子制订一个适当的学习目标，就等于为孩子指明了努力的方向，从而激发其上进心，产生前进的动力。

成功爸爸课堂启示：

启示一：为孩子订立的目标要切实可行

爸爸在给孩子制订学习目标时，要尽可能地符合孩子的实际情况。首先，孩子的学习基础要与孩子的接受能力相符合，不要制定“低水平高要求”（只有60分水平，却要求他下次考100分）或“高水平高要求”（有90分水平，仍要求他下次考90分）的目标；其次，要控制好孩子能自由支配的时间，按照时间来制订计划，不要让孩子在这个时间内达到根本不可能实现的目标。

启示二：将孩子的目标细化

即使给孩子订立的目标符合实际，也要将目标具体化，要让孩子知道每天该做什么。当孩子每天都能按照计划进行时，那么他短期内的目标也会很容易被实现。如果目标过高过大，孩子就会感到目标遥不可及，也很难达到，这反而会挫伤孩子的信心。

启示三：孩子完成目标后要给予鼓励

当孩子按照计划完成目标后，内心都会渴望爸爸的鼓励和奖赏。这时，爸爸应与孩子做一个约定，比如每完成一个小目标，就奖小红花一朵，积够5朵就送孩子平时想要得到的一件东西，或他感兴趣的一本书。如果连续积够15朵，就组织一次全家出游作为奖励。

当然，如果违反了制订的计划，就取消一朵小红花。以此类推。这样，不仅能激励孩子努力进步，还能让孩子在学习和旅途中增长见识。

爸爸手记

爸爸为孩子设定恰当的目标，可以明确孩子的努力方向，引导孩子发挥智力潜能，让孩子更有能力把握现在。在给孩子设定目标时，爸爸还要结合孩子的实际情况，并尽量细化孩子的目标，让孩子从不断实现的目标中获得鼓励和自信。

通过提问提升孩子的思维能力

思维能力是智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。而孩子思维能力的强弱，也直接决定着他们学习成绩的好坏、创新能力的高低等。如果孩子具有较强的思维能力，学习知识能举一反三，就会取得良好的成绩。即使遇到难题，也能勤于思考，并能通过思考找到问题的根源和答案。这些对于孩子智慧潜能的开发，具有重要意义。

所以，爸爸要积极锻炼孩子的思维能力，让孩子从小就养成爱动脑筋的习惯。要锻炼孩子的思维能力，提问是一种很不错的方法。通过对孩子的提问，可以引导孩子积极思考，甚至可以异想天开，为一个问题找出无数个可能的答案。即使这些答案都不是正确答案，但却锻炼了孩子的思考能力，也鼓励了孩子的探索欲望。

王新的爸爸就很注意锻炼和培养王欣的联想和思维能力。在王新很小时，爸爸带他出去玩。这时，如果天空中飞过了一只鸟，爸爸就会问王欣：“你看，天空飞过一只小鸟，你能想到什么呢？”王新开始时会说：“飞过一只鸟就是一只鸟啊。”随后爸爸就会提示他：“这只鸟飞过去了，那么你知道这只鸟是从哪儿飞来的？它要飞到哪里去啊？它的家人呢？”

通过爸爸的提问，王新会调动自己的思考和想象能力，为这只鸟从哪里来到哪里去设置很多种可能，而这就有效地锻炼了自己的思维能力。

实际上，这位爸爸对孩子进行的就是很好的联想力教育。虽然孩子可能联想得并不多，但爸爸给孩子的提示起到了重要的启发作用。从某种意义上说，这就是对孩子的一种思维能力训练，同时也提高了孩子的智力水平。

所以，在日常生活中，爸爸应该点滴的小事上做起，时刻注意训练孩子的思维能力。爸爸也应在这方面做一点尝试，在交谈和日常生活接触中要有意识、有目的地经常提问孩子，引导孩子思考。这会对孩子智力的开发起到积极的促进作用。在这种潜移默化的影响下，孩子的思维品质对他各方面成绩的影响也会越来越大。

成功爸爸课堂启示：

启示一：让孩子经常面对问题

问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就会活动积极。当孩子爱提各种各样问题时，爸爸要与孩子一起讨论、解释这些问题；同时，爸爸也可以反过来经常给孩子提问题，引导孩子思考、做答。

爸爸的积极主动对孩子影响很大，特别是爸爸也弄不懂的问题。此时，爸爸可以和孩子一起通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力和积极性。当孩子变得不爱提问题时，爸爸也要主动向孩子提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，爸爸完全可以放下架子，向孩子请教一些问题，这些做法对发展孩子思维及自我认同都很有好处。

启示二：鼓励孩子独立思考找答案

不论是爸爸为孩子提出的问题，还是孩子在学生中遇到了问题，开始时孩子都会向爸爸求助。此时如果爸爸直接告诉孩子答案，那么孩子就容易形成惰性，以后一有问题就找爸爸解决，这显然是不利于孩子思维能力的锻炼的。

因此，孩子遇到问题时，爸爸要先鼓励孩子自己思考，寻找答案。当孩子实在解不开时，爸爸再给予引导，即启发孩子：一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书、怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他也会充满成就感，思维能力也能提高，而且还会产生新的思考动力。

启示三：和孩子一起参与解决问题的过程当中