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第四堂课 爱是爸爸最好的教育方式（第1页）

第四堂课爱是爸爸最好的教育方式

想成为一个成功的爸爸，既不能对孩子“置之不理”，忽视对孩子的教育，也不能对孩子管教过严，处处摆“父亲”的架子。父教过了头，只会给孩子压力和压抑，让孩子感受不到自由和乐趣。因此，父教应该是严厉中带有宽容，这样才能给孩子高山般深沉的父爱。

不必掩饰你对孩子的爱

每位爸爸可能都会觉得，自己是非常爱孩子的，为了孩子也能舍弃一切。可是，对于爸爸和妈妈谁更爱自己这个问题，大多数孩子都会选择妈妈更爱自己。

难道，爸爸的爱是隐形的吗？

在传统的教育理念中，爸爸应该是严厉的，而爸爸们自己也会认为这种“严”能发挥很好的“震慑”效果，因此也会刻意掩饰对孩子的爱，故意对孩子表现出严厉和冷漠。结果，孩子就会误认为爸爸是不爱自己的，甚至会从心底对爸爸产生排斥感。这样，就会使亲子关系变得恶化，甚至会导致孩子听不进爸爸的教诲。

其实，爸爸们完全没必要掩饰对孩子的爱。爱孩子，就需要主动表达出来，让孩子能够体会到父爱的温暖。这样不仅不会丧失做父亲的威严，反而还会赢得孩子更多的爱。

王涛的成绩很好，尤其是数学，在班上是拔尖的。但是数字写得太潦草，这在一定程度上也使他的正确率下降。后来，爸爸请教了一位老师，如何解决这样的问题。老师的方法果然很灵。

此后，每次王涛写数学作业时，爸爸都会说：“你真是比爸爸小时候棒多了，小小年纪就能做这么难的题目，你真的很厉害！只是你如果能把字再写得再端正些，就会更捧了！”

从这以后，王涛的数字写得比以前认真、公正多了，数学成绩也提高了不少。每当看到孩子取得了进步，爸爸都会对他说：“爸爸爱你，爸爸以你为荣。”而小王涛也会用稚嫩的声音回应爸爸：“爸爸，我也爱你。”

在对爱的理解上，孩子和爸爸是有差异的。对于大多数爸爸来说，觉得管教好孩子是爱的体现，中间的方式方法并不重要，只要孩子能达到自己的要求就行。但对孩子来说却并非如此，孩子年纪小，他也无法体味爸爸管教时的良苦苦心，他们更在乎的是言语表达出来的爱。

所以，爸爸们也应该迎合孩子的这种心理需要，将自己的爱勇敢表达出来，不要总用沉默、严厉和训斥来代替。只有这样，才能与孩子建立良好的亲子关系。而教育好孩子，又必须以良好的亲子关系作为基础。

成功爸爸课堂启示：

启示一：理解孩子的心理需要

孩子所需要的父爱，并非爸爸帮自己考了多少分，或爸爸送自己上了什么好学校。年幼一点的孩子认为，爸爸只要经常陪伴自己，给自己买好吃的，对自己笑，和自己做游戏，就是好爸爸；年长一点的孩子，尤其是进入青春期的孩子，则认为爸爸关心自己、理解自己、支持自己、尊重自己，才是好爸爸。

可见，不同年龄的孩子，对父爱的心理需要也是不同的。爸爸应该了解孩子的这些需要，并通过正确的方式表达对孩子的爱，让孩子时刻都感到自己生活在暖暖的父爱之中。

启示二：对孩子热衷的事表示欣赏

这会让孩子感到格外满足，即使他要看的《喜羊羊和灰太狼》不是你的水准，但如果孩子每次看时都会兴奋不已，爸爸不妨想一下，其实你已找到一个能和孩子走得更近、聊得更多的话题了。通过孩子感兴趣的事物，爸爸与孩子的关系也会变得更加亲密。总有一天，孩子也会到不喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的年纪，那时他就会明白，儿时自己的爸爸为什么会陪着自己看那些“无聊”的东西，那是因为“爱”！

启示三：充分体谅孩子的感受

孩子遇到困难时，虽然不必每次都帮他解决，但在他确实需要帮助时去帮他一下，抱抱他，关切却不过分地问他：“很难吗？需要爸爸的帮助吗？”，这远比“你要做个坚强的人，自己的问题自己解决”这样的话更有意义。因为你肯定了孩子的真实感觉，表达了对孩子的关切，会让孩子知道爸爸的疼惜，孩子也会用自己的坚强和努力来回报爸爸。

爸爸手记

父爱是深沉的，但深沉的爱却难以被年幼的孩子理解。所以，爸爸对孩子的爱一定要主动表达出来，这样才能让孩子体会到爸爸的爱，也才会与爸爸建立亲密的关系。如果爸爸无法准确地传递出对孩子的爱，孩子也会与爸爸的距离越来越远，爸爸也无法对孩子发挥良好的教育效果。

以平等的姿态与孩子讨论问题

很多时候，爸爸们总是喜欢想当然地把我们的自己强加到孩子的身上，忽略了他们真正的需要，剥夺了他们的发言权。然而孩子虽小，但也有自尊心。他们希望爸爸能成为自己的知心朋友，而不只是长辈，更不希望爸爸摆出一副长者姿态动辄训人。

爸爸应该明白，与孩子交流并不等于对孩子训话。如果想顺利地得知孩子心中的所思所想，就必须放下父亲的架子，抱着一种平等的姿态，用温和的语气和孩子进行交谈、讨论问题。

在国外（如美国），爸爸们都非常注重平等地对待孩子。比如在进入孩子的房间前，通常都要敲门。而在中国，爸爸往往会毫无顾忌地闯进孩子的世界。当然，强调爸爸应该以平等的姿态对待孩子，并不意味着不给孩子帮助、批评和建议，关键是应以比较民主的方式教育孩子，给孩子发言和解释的权利。当孩子觉得爸爸不是以长者的身份和权威来教训他时，爸爸的意见更容易被孩子接受。

张野一直觉得自己在家里比较压抑，因为爸爸每次“关心”他时，都是一副高高在上的姿态。张野的行为稍有不符合爸爸要求的，爸爸就会对张野一通批评教育。有时张野很想和爸爸坐下来以朋友的身份和姿态好好聊聊天，谈谈学习，但每次看到爸爸的表情和姿态，他就灰心了。久而久之，张野也不愿意和爸爸交流，爸爸问他话时，他也是有一搭无一搭地应付。而爸爸见张野对自己“不友好”，就会批评张野“不懂事”、“不听话”，结果彼此弄得很僵。

很多爸爸都会遇到这样的问题，当问孩子学校生活怎么样时，孩子大多会回答“就那样”、“老样子”；当问孩子学习如何时，孩子也会说“还行”、“马马虎虎”。于是，爸爸很不满孩子的行为，就会给孩子讲道理，批评孩子这样不对，等等。结果孩子与爸爸的交流也越来越少。

其实，爸爸要想改变孩子所谓“不听话”、“对着干”等逆反心理和现象，就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的姿态对待孩子，应用平等、真诚与朋友般的态度与孩子交流沟通、探讨问题。这样孩子才愿意向爸爸吐露心声，才能从不听话变为听话，从“对着干”变为愉快合作。

成功爸爸课堂启示：

启示一：成为孩子的知心朋友

现在的孩子大多是独生子女，在很多方面他们都是孤独的，缺少朋友的关心。这就要求爸爸们担当起朋友的角色，分享孩子的喜怒哀乐。当孩子玩耍时，爸爸可以和他们一起玩耍；当孩子进步时，爸爸要与他们一起分享成功的喜悦；当孩子遇到不开心的事时，爸爸要认真聆听他们的烦恼。当然，爸爸有的烦恼也可拿出来与孩子一起商量，让孩子为你排忧解难。

启示二：成为帮助孩子解决问题的同伴

当孩子遇到问题或困难需要解决时，爸爸不要马上帮孩子把问题或困难处理好，而是先与孩子进行讨论，研究可能出现的结果。比如和孩子讨论：“那样做的话会是什么结果?”“你会有什么感觉？”“别人会怎么处理这个问题？”等等。这些话可以让孩子感到，在遇到困难、解决问题时，他有了同伴。