燃文小说网

关于界限（第2页）

孩子能听懂的科学答案

你是咱们家庭的成员之一，身为这个家庭中的一分子，我们一定要相互关心家中的每个人，并且要为家庭做一些力所能及的家务。你帮爸爸收拾了行李是关心爱护爸爸的一种表现，付出的劳动是对家庭付出的，这是一种义务和爱心奉献，是值得表扬和鼓励的，但是不能索要报酬，因为为家庭做些力所能及的事是我们的责任和义务，是不能用报酬来计算的。

问题48：“爸爸犯错误，我为什么不能打他？”

刚刚很调皮，经常受到家长的批评，尤其是爸爸，动不动就以打人来吓唬刚刚，刚刚很害怕爸爸。一天爸爸在洗碗时，把家里的碗打碎了，刚刚学着爸爸的样子数落爸爸，爸爸听了儿子的“数落”，笑着说：“嗯，对不起，爸爸犯了一个错误，真不应该。”刚刚却一本正经地说：“犯错误，就该打。”说着，他去找鸡毛掸子，这一情景被一旁拖地的妈妈看见，她赶紧阻止刚刚，而刚刚则反问妈妈：“爸爸犯了错误，我为什么不能打他？”

家长在家庭中，往往在权力上处于强势地位，起到支配作用，而孩子往往处于被支配的地位，属于弱势一方。但是在孩子的眼里，他们对家长的权威，对于伦理道德却不理解，在他们心里没有界限概念，所以对于生活中的不平等现象常常提出疑问：

我能不能管妈妈？

为什么我只能受你们的管束？

家庭中可以有长幼主次之分，但是，对于生命权来说，家庭中的任何成员都处于平等地位，彼此的人格尊严也应该得到应有的尊重。我们不反对在孩提时期树立父母的绝对权威，但是家长不可采取体罚教育、冷酷教育等方式，滥用自己的教育杈。因为这些过激的体罚教育，不但教育不出懂事的孩子，反而容易让孩子产生怨恨心理，更容易让孩子产坐心理误区，家长应该恰当使用自己的教育权，并且帮助孩子对自己的权利有比较清醒的认识，从而养成尊重权威、遵守纪律、积极向上的个性。

常见的答案

“你这叫以下犯上，爸爸管你是应该的，你这样对待爸爸就不应该。”

王子犯法，与庶民同罪。虽然爸爸犯了错误不能像孩子那样受到大人的教育，但是爸爸也应该道歉才对，教育权和被教育杈是分别赋予家庭中父母与子女双方的权利，也是互存互依的两种权利。家长应该把这一关系正确地告诉孩子。

“老子打儿子，天经地义！儿子打老子，反天了”

体罚教育永远是最愚昧的教育方式，如今在学校，体罚教育都已被明令禁止了，可是一些家长却还坚持使用这种教育方式。这种教育，只会让孩子形成乖僻、暴力的性格，没有一点儿好处。所以，家长们不要认为“老子打儿子，天经地义！”应该摒弃这种不良教育。

最好的答案

“当然不能打，打人是不对的，我会告诉爸爸这一点，让他改正错误，以后不再打你。爸爸现在犯错误了，我们应该找到更好的办法来让他记住这个教训，不再犯错误，咱们一起想想该怎么办吧！”

父母要勇于承认自己打人不对，但要引导孩子理解家长的行为，使他们对权力有正确的认识。并且引导孩子找出更好的教育方式，摒弃不良的教育方式，达无论是家长还是对孩子，还是对成年以后的孩子来说，都有着很重要的意义。家长也可以给孩子讲讲自己小时候的经历，比如，妈妈小时候也犯错，可是姥姥却从来不打妈妈，而是通过诱导、启发＼教育，使妈妈自觉改正错误，做个好孩子。家长的经验教训，会让孩子避开将来滥用权力的误区。

孩子能听懂的科学答案

打人是不对的，我们任何人都不能以打人来解决问题，即使是家长也不行。但是家长有教育你们的权利和义务，你们也有享受被他们教育的权力。所以你们应该尊重家长，对于家长的教育，在正确的情况下，我们应该积极听从，同时我们还应该互相尊重，所以我们以后也会采取最合理的教育方式对你进行教育，尊重你的权利，绝不再用“打人”等暴力方式进行教育。但你一定要记住要尊重家长，可以和家长一起讨论设定最佳的教育方式，这样可以帮助咱们维持家庭成员之间的良好关系，使你们健康地成长。

问题49：“我上课给同学唱歌，老师为什么要批评我？”

心怡可喜欢唱歌了，大家也都喜欢听她唱歌，老师还选了心怡当幼儿园大三班的文艺委员呢！可是今天，心怡却因为唱歌受到了老师的批评。原因是在上算术课时，大家都在安安静静地做算术题，心怡因为做得比较快，所以别人都还没做完时，她就已经做完了，她无聊地坐着，就拿起铅笼敲着桌子唱起歌来。老师对心怡的表现很生气，她把心怡叫起来站着，下午放学后，老师还在妈妈那儿告了心怡一状，心怡委屈极了，一声不吭，当回到家妈妈准备找心怡谈谈时，心怡却委屈地问妈妈：“我上课给同学唱歌听，为什么老师还要批评我？”

孩子因为很单纯，不计小节，没有界限概念，所以他们从不考虑自己的言行，我行我素、肆无忌惮，正是由于他们的这种特点，在处处讲究规矩的大人眼里，孩子的行为却是不合理的，认为是他们故意在捣乱，所以对孩子们的行为进行教育时，孩子常常会不服气地问：

我只是想给大家讲讲小明的笑话，老师为什么要批评我呢？

我想在体育课上给大家讲故事，老师为什么不允许？

正确处理孩子的捣乱行为，成人首先要弄清楚孩子产生这种行为的原因。然后再采用合理的方法帮助孩子改掉这些“捣乱”行为。怎么做？首先要记住，怒不动手，对于孩子的危险或破坏行为，指出可能产生的严重后果，让孩子真正知道自己错了，让他们努力改正，但严禁使用痛打的方法教育孩子，这可能会导致孩子与你结下怨恨或产生报复心理。其次，要从正面肯定出发，如看见孩子把衣服剪成一个个小洞时，家长一定要制怒，可先肯定他的想像力和创作水平，然后再引导他：“你的作品如杲在纸上，或废旧的布上做肯定很好，说不定什么时候还可以拿去参赛＼展览，让更多的人欣赏呢！但是衣服就不行了，因为衣服是爸爸妈妈辛苦挣钱买的，你这样就把一件好端端的衣服毁了，爸爸妈妈对此很难过。”这样的教育会使孩子正确认识到自己的错误，还激起了他们的创作兴趣。当然，如果家长有兴趣，也可以将孩子的一些捣乱行为加以正确的引导，演变成“科学小实验”、“礼仪学习游戏”等等也更好哇。

常见的答案

“你笨呀，上课唱歌，老师能不批评你吗？”孩子不是不知道在相宜的情况下做出相宜的事情吗？如果他像你一样“聪明”，那么他还是孩子吗？

“好啦，别难过了，以后，咱别再这样就行了。”

家长对孩子的捣乱行为采取宽容和漠视的态度，都会鼓励或纵容孩子进一步的错误。虽然我们不鼓励家长对此采用过激的教育态度，但是我们应该告诉我们的孩子什么情况下该做什么样的事情，要培养孩子从小遵守纪律，规范自己言行的良好行为准则。最好的答案

“宝贝，上算术课时大家都需要安静，你要唱歌就影响了大家，这是不对的。如果你想唱歌，可以下课了唱啊，也可以在上文艺课时唱啊！这样大家才会更喜欢你！”

明确告诉孩子上算术课唱歌是不对的，这样会影响别人，会干扰课堂秩序，使同学们不能专心上课。要告诉孩子在合适的情况下做适宜的事情的道理。喜欢唱歌这是好事，但是应该注意在合理的场合唱，比如在下课了，或是在文艺课上唱。需要我们安静的时候，我们则需要保持安静。

孩子能听懂的科学答案

宝贝，唱歌是好事，可是算．术课需要安静，你唱歌扰乱了课堂秩序，影响了别人，老师当然不愿意，当然要批评你了。所以我们应该注意在不同的情况下要做合理的事情，比如在上算术课时需要安静，我们就应该保持安静，按老师的教育做诙做的事情。而下课了，我们想唱歌、或是想做游戏，你可以尽情的地同学们唱歌、做游戏。在音乐课上因为老师要教唱歌或跳舞，你当然应该发挥自己的特长，给同学们唱歌表演舞蹈了。这样你在不同的场合下做出了正确的事情，当然老师同学们都会喜欢你了。所以你在做任何事之前，先观察一下自己身处的环境，自己到底该怎么做才是合理的，这样你就会减少犯错误，大家也会更喜欢你了。