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关于异想天开（第1页）

关于异想天开

问题89：“泥巴可以变成宝石吗？”

在博物馆里，展出了一件漂亮的宝石，很多人前去观赏。爸爸也带着亮亮去观赏。这颗宝石的确很漂亮，有核桃那么大，泛着蓝茵茵的光，美丽极了。听博物馆的专家介绍，宝石的主要化学成分与泥巴相同，都是氧化铝！听到这个消息，亮亮兴奋极了，他想既然宝石和泥的成分一样，那泥巴是不是也可以变成宝石呢？想到这儿，亮亮问爸爸：“泥巴可以变成宝石吗？”

人们都喜欢美好的事物，在生活中很多孩子都能从大人那里获得一些这样的信息：珠宝、钻石、金银等是富贵、美好的象征。受此影响，孩子虽然不知道这些东西的来历和价值，但也希望拥有。好东西毕竟来之不易，生活中拥有这些东西的人毕竟是少数，但孩子们却对此有所向往，当他们听到或看到一些与此相关的信息时，总会好奇地问：

水可以变成水晶吗？

人类能制作钻石吗？

面对孩子的问题，我们应该把各种金银珠宝等事物的价值、成因介绍给孩子，让他们对此有一个科学而正确的认识，帮助孩子摆正财富观念。

常见的答案

“能，回家你和泥巴去吧。"

这样的回答，有讽刺意味。不要认为孩子不能理会家长的意思，这会使孩子缄默，同时，这样的答案，也泯灭了孩子求知的欲望，这是不对的。并且这种回答，还有一个结果就是误导孩子，孩子真有可能按你所说的答案回家和泥巴去。

“嘘！小声点儿，小心别人听见了笑话你。”

在孩子的心里只有探索和求知的欲望，他们不受世俗、规矩的约束，家长应该欣赏孩子的这种探索精神和求知欲，鼓励孩子大声说出自己的问题吧，让在场的专家为孩子来做解答。

最好的答案

“嗯，这个问题不错，说不定大家这会儿可能都在想这个问题呢，你大声问问专家吧，他会告诉咱们答案的！”

鼓励孩子大声说出自己的问题向专家讨教，这本来是一种勇气的锻炼，并且孩子这样提出问题后，一定会听到专家科学而权威的解释，让孩子向科学又迈近了一步。说不定此事会对孩子产生一生的影响，这对孩子来说是很有意义的事情。

孩子能听懂的科学答案

光彩夺目的宝石，有红色的，蓝色的，也有黄色的，各色宝石真是美极了！可是这美丽宝石的化学成分却与泥巴相同，都是氧化铝！只不过宝石是很纯净的氧化铝晶体，而泥巴是氧化铝与其他东西的混合物罢了。那么混巴可以变成宝石吗？答案是：完全可以的。实际上，大多数宝石都是人工制造的，因为天然宝石很稀少。人工制造的宝石就是人工宝石。它是人们从泥巴——铝土矿里提取出纯净的白色氧化铝粉末，放在特制的高温单晶炉里加热，使氧化铝粉末熔化后落在一个耐高温的托柱上，逐渐堆积成锥形，最后结晶成极坚硬的氧化铝单晶体，这就是人造宝石。

人造宝石与天然宝石一样坚硬耐磨，晶莹璀璨。它本来是无色透明的晶体，当加入微量的其他金属化合物，就可以得到五光十色的各种宝石了。掺入铬的化合物可制得红宝石；掺入氧化铁与氧化钛则为蓝宝石；加入氧化镍就是黄宝石。人工宝石除做饰品外，还在许多精密仪器中用做轴承，如红宝石激光器的工作物质就是人造红宝石。

问题90：“如果人猿泰山到城里来可以干什么呢？”

毛毛和爸爸在家看《人猿泰山》。毛毛看见“泰山”一会儿在树上**秋千，一会儿又和心爱的姑娘一起攀爬大树，在“泰山”身上总是体现着人与猿的双重特征。尤其是当“泰山”和心爱的姑娘终于走到一起，在小岛上过着无忧无虑的生活时，毛毛忽然有这样一种想法，那就是“如果人猿泰山到城里来可以干什么呢？”想到这儿，毛毛就问爸爸：“如果人猿泰山到城里来可以干什么呢？”他想昕听爸爸的意见。

幼小的孩子对世界的看法不是建立在逻辑与，事实基础上的。所以他们对事物的理解具有想当然的成分。即使对一些人们虚构出来的东西，都可能引起孩子的好奇和关注，生活中，你也有可能遭遇孩子提出的以下问题：

东方蜘蛛（之珠）是好虫还是坏虫啊？

为什么动画片绱和老鳓里的老鼠要比猫厉害？

狼会吃小孩子吗？

如果咱家门口撞死一只兔子，妈妈你会怎么办呢？

乌龟和兔子赛跑，乌龟想赢，它该怎么办？

为什么愚公不搬家，而要他的子孙把山挖掉呢？

这样的问题，该怎样回答呢？别嘲笑孩子，虽然孩子的问题简单、稚气、可笑。但家长要是能给予合理的问答，这是有利于孩子的语言和思维发展的。所以还是认真对待孩子的问题吧！

常见的答案

“如果人们能够对人猿泰山进行一些特殊技能的训练，相信他能成为好的驯兽师、特工等。”

孩子的理解能力和词汇毕竟有限，这样的回答，孩子听不懂。家长应该用形象生动，且孩子能听懂的语言来回答，孩子才能明白。比如孩子问：把影碟放在电脑里，为什么电脑里能出动画片啊？要跟孩子讲电脑播放器的工作原理吗？那可不行，您可以这么回答：因为在电脑里有一个放影碟的工具，通过这个工具，电脑就可以播放影碟了。