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第六堂课 妈妈的教育决定孩子的情商（第3页）

妈妈平时还可以多与孩子交流讨论，找一些在孩子学习、生活中可能遇到的问题，然后一起寻找解决的方法。如果能经常交流探讨，时间久了，孩子就会养成思考的习惯，冲动的行为也能逐渐得到控制。

当妈妈看到孩子有进步时，别忘了即使给予孩子鼓励，巩固孩子的良性行为。在正强化的作用下，孩子的自我控制能力也会逐渐，而冲动的性格也会有所改善。

启示二：不要孩子一冲动就依从他

有些妈妈为了平息孩子的冲动，经常采取依从的方式来解决问题。然而这样只会加重孩子的冲动，并不能帮助孩子真正解决问题。

所以，当小年龄的孩子出现爆炸、冲动行为时，妈妈可用转移注意力的办法，引导他玩最喜欢的玩具或做最喜欢的游戏。如果孩子依然我行我素，那就保持沉默置之不理，用冷处理的办法让孩子自觉停止冲动行为。

对于稍大的孩子，只要没有什么危险，妈妈也可以把哭闹不停的孩子隔离在一个房间里，告诉他必须坐多少分钟。只有安静下来30秒后，才可离开那里。要注意的是，这时妈妈要能观察到孩子，但不要让孩子看到妈妈。

启示三：平时对孩子不要溺爱

溺爱，只会让孩子形成任性、自私、意志薄弱、不善于克制自己等个性。所以，妈妈平时对孩子不要过分溺爱。当孩子的要求不合理时，该拒绝就要拒绝，不管孩子如何哭闹，都不要迁就。

同时，妈妈还应帮助孩子进行行为识别，让孩子知道哪些事能做，哪些事不能做；哪些行为对自己有利，对别人有害；哪些行为对自己可能有害，但对别人却有好处；等等。通过生活中一些可感可知的事，与孩子一起进行分析，帮助孩子学会分析判断，让孩子知道为何要这样做而不那样做的道理。这种教育久了，孩子心中的道德“天平”也会逐渐形成，也就不会任由自己的性子去行事，在行动之前也会有所考虑、有所节制。

妈妈手记

脾气暴躁、做事冲动、自控能力差，显然不利于孩子健康心理和人格的形成。妈妈应帮助孩子克服做事冲动的习惯，鼓励孩子学会控制自己的情绪。同时身为成人，妈妈要以身作则，懂得自我控制行为对孩子产生的榜样作用。平时对孩子不溺爱、不放纵，对控制孩子的冲动行为也大有帮助。

妈妈要教孩子懂得尊重他人

很多人都认为，具有开朗、自信和强势等个性的孩子，以后更容易适应社会。但教育专家指出，让孩子学会尊重他人才是今后真正得以立足的关键。只有懂得尊重他人的孩子，才可能正视他人的意见，才有可能接受他人的教育；不懂得尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也听不进去。这样的孩子以后走上社会也很难得到进步，身子吧可能与社会处于一种岸隔离状态。

尊重他人是一种健康的人生态度，也是现代社会里最重要的人格品质。一个具有自我尊严感的人，应当会尊重他人，尊重他人的尊严与个性。不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不可能得到他人的尊重。

当然，尊重别人这种品德并不是天生就有的，它是良好的教育的结果。所以，作为孩子第一教育者的妈妈，需要认真培养孩子，让孩子成为一个懂得尊重别人的人。

马东平时不太懂得尊重别人，无论是同学还是老师，无论是朋友还是亲戚，他总是在别人面前做出一些不尊重人的举动。比如，他经常讥讽、嘲笑别人。有一次，他看到同学莉莉的衣服上有个泥点，就故意做出一副夸张的样子，说莉莉的身上好臭，把莉莉气得直抹眼泪。

老师向马东的妈妈反应了这件事，妈妈很生气。这天晚饭后，马东洗完澡坐在一边跟妈妈聊天，妈妈觉得教育一下他。恰好看到马东的脚没洗干净，妈妈就夸张地对马东说：“东东，你的脚怎么那么脏呀，让人看了真难受！”说完故意还故意表现出一副很难受的表情。

马东尴尬地用手盖住自己的脚，红着脸，不吭声。随后，妈妈又对他说：“东东，妈妈这也说你，你是不是很难受？”

马东不说话。妈妈又继续说：“妈妈知道这样说你，你一定很不高兴，那么你有没有想过，当你这样说别人时，别人会是什么感觉呢？是不是心里也很难受？既然你知道被人不尊重是很难受的，那么就不应该再这样对待别人，你说呢？”

听了妈妈的话，马东默默地点了点头。

妈妈应该让孩子明白，每个人都是有自尊心。在日常生活当中，在与朋友、同学交往中，我们应该尊重他人、尊重朋友。即使朋友或同学有一些做得不到位的地方，也应该谅解。在与别人相处的过程中，只要相互能多给对方一些尊重和理解，人与人之间的感情才会越处越深。反之，朋友只能是越来越少。

当然，要孩子学会尊重别人，妈妈应先学会尊重孩子。英国著名教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对待儿童没有同情，他们就变得没有同情。”所以，妈妈要想让孩子懂得尊重别人，只有以应有的尊重对待孩子，孩子才会懂得尊重。

完美妈妈课堂启示：

启示一：妈妈应先学会尊重孩子

在教育孩子时，妈妈要学会尊重孩子，不能一味地指责批评，给孩子幼小的心灵造成难以愈合的伤害。只有以应有的尊重来对待孩子，孩子才懂得尊重的重要。

妈妈要经常与孩子沟通，认真倾听孩子的讲话。在与孩子日常交往中，妈妈其实也是在给孩子示范说话的礼貌。如果妈妈忽视了这一点，孩子也很难学会尊重他人的美德。

比如，妈妈用命令的口气让孩子给自己倒杯茶。孩子倒来茶，妈妈就一声不响地接过来，独自喝茶读报。这时，孩子从妈妈身上学到的只有冷漠，没有尊重。在不知不觉中，他们也会以同样的态度去对待别人。

相反，如果妈妈这时礼貌地对孩子说一句：“请帮我倒杯茶吧。”当孩子端来茶后，妈妈说声：“谢谢宝贝！”这就在语言行动上给予孩子以尊重，孩子以后也会这样对待别人。

启示二：妈妈要学会尊重他人，做好榜样

有的妈妈喜欢在背后议论别人，嘲笑别人的短处。当然，被嘲笑的人是不知道的，但这却给孩子留下不尊重别人的榜样。

比如，有的妈妈在对待残疾人时会有一种卑视的神情，常把盲人叫做瞎子；把一只眼睛失明的人叫做独眼龙；还有的妈妈喜欢给别人起一些不雅外号。这些不尊重别人的行为都会给孩子带来不良的影响。

妈妈要尊重他人，给孩子做好榜样。在与他人交往中时，语言文明、态度真诚、方法得当，孩子也会潜移默化地进行学习和模仿。如果妈妈时时注意，处处作表率，这种无声的教育就会影响和教育好孩子。

启示三：让孩子体会到不尊重人的后果

通常当孩子出现不尊重人的举动时，妈妈应及时给予适当的惩罚，或制止他正在进行中的游戏。如果当时的情况不允许，也应让他稍后体会到不尊重人的后果。

比如，事后可以告诉孩子：“你今天说了不尊重别人的话，今晚就不能看动画片了。”而且，妈妈在行使惩戒职能时一定要做到言出有信，不能光说不做。

妈妈手记

尊重他人，是一个人的基本修养。当一个人不能尊重别人时，自然也难以获得别人的尊重。所以，尊重他人其实就是尊重自己。在这个问题上，妈妈必须以身作则，首先懂得尊重孩子，然后以亲身示范的方式教育孩子学会尊重他人。如果孩子出现不尊重他人的行为，妈妈要适当给予惩罚，遏制孩子的不良行为。

引导孩子遇到问题时学会换位思考

以自我为中心的意识几乎人人都有，只是程度和发展速度上存在着个体差异而已。如果一个孩子的自我倾向过于严重，甚至到了六七岁还停滞在自我中心阶段，这就成了问题，是高级心理机能发展不充分的结果。这类孩子通常都将注意力过分地集中在自己的需求和利益上，不能接受别人的观点，不能采纳他人意见。对于与自己认识不一致的信息，更是决然不能接受。因为他不懂得，除了自己的观点之外，还可以有其他的观点；他认为别人的心理活动和自己的是完全一样的。

孩子之所以这样，是因为遇到问题时不懂得换位思考，不能站在别人的角度考虑问题，而换位思考能力却是人际交往中必备的要素。如果孩子不能学会换位思考，就容易变得自私、任性，难以与人正常交往，甚至会因此而影响一生。