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和谐是美（第1页）

和谐是美

李彬

我们曾嘲笑那些因贪享快乐而荒废学业的青年，因为他们太散漫、太自由了；我们也曾痛心那些在父母的高压管制下而成为读书奴隶的青年，因为他们不会调节与解脱。然而最令我们羡慕的是快乐的且学业有成的青年，羡慕他们面对自由时的镇静，面对管制时的洒脱。其实这并不稀奇，因为他们处理好了自由与秩序的关系。他们深知自由与秩序是一对矛盾，既对立又统一，我们不可偏向任何一方，否则带给我们的将是毁灭性的打击。

我们在自己的学业道路上探求着。在家中、在学校、在生活过的每一个地方，我们总是幻想着自由：早上晚起一会儿、能够多玩一会儿、能够看一场球赛……我们也担心：上学晚了会挨老师批评，今天功课耽误了怎么办，下周又该月考了……我们向往自由，它是每一个人本能的反应，有了它才会有放松，有了它才会产生**；我们也不厌恶秩序，有了它才有限制，有了它才有约束，使我们不至于偏出自己的人生轨道。在自由和秩序的相互作用下，我们成长，也找到了发展自我的合适空间。

自由和秩序是航船的左右两桨，要达到目的地，必须两桨同时发力，且在力度与频率上达到一致，才不会偏离航向。倘若将秩序放掉，那么自由就会像癌细胞一样无止境地分裂下去，单桨再用力，船也只能滴溜溜打转不前；倘若将自由抛弃，秩序就会像一根木棍拨水，再用力，船也前行艰难。

自由和秩序又如生物的骨肉，任意自由就会产生赘肉，行动不便；无限秩序又如一架枯骨，死板地支在那，毫无生机与活力，毫无生存的价值。

只有两者和谐统一，生物才具有灵性，生命才焕发光彩。每当自由“潇洒”无边时，秩序就给它提示、限制，让自由有度。我们需要的就是这个度，骄傲纵意时，它让我们清醒，疲懒怠惰时，它给我们敲响警钟……

自由与秩序有机结合适用于学校，有了它们我们才得以健康成长；自由与秩序有机结合适用于国家，有了它们国家才可能繁荣富强；自由与秩序有机结合适用于整个世界，有了它们世界才能和平与发展；这种结合是和谐，这个和谐就是美。

名师点评

这篇文章最突出之处就是辩证的分析。在一篇900字的文章中，将秩序和自由的关系解说、剖析得相当透彻，且没有生硬议论的痕迹。由文章的思路可以看出，这个辩证分析能够奏效，是因为它明晰的、由浅入。深的安排。文章先从平目的感觉谈起，引出秩序和自由是一对对立统一的矛盾；接着从自身的学习生活实践中总结出自由和秩序相互作用的功效：而后用了两个形象的比喻：航船的双桨、生物的骨肉，将自由与秩序的关系阐释得明明白白且生动恰切；最后水到渠成作了总结：自由与秩序有机结合适用于整个世界；文章结尾句用顶真格点题：这种结合是和谐，这个和谐就是关。这样的思路安排叫人称道，但是如果文中再加一个典型事例，就会有“锦上添花”的效果了。