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做一个世界化的人才（第1页）

做一个世界化的人才

哈佛大学从一开始就没有将自己局限为一所美国大学，它的目标是培养能对世界产生积极影响的人才，承担促进人类全面发展的责任。

有三百年多年历史的哈佛校园如同一个小联合国。在这里，你能看到各种肤色的面孔，听到各国的语言。哈佛大学校园是典型的开放式校园，它的中心哈佛广场人流、车流非常之多，街道拥挤。开放式校园的设计在某种程度上是美国“开放性的教育方式”及整个社会开放理念的一种体现。

在哈佛校园中，这些来自世界各国的未来领袖并肩学习，他们在哈佛的经历将对他们的人生起非常重要的作用。在经济全球化势头越来越强的国际环境下，哈佛大学这个“盛产”重要人物的园地，始终走在世界化的前列。

长期以来，哈佛大学致力于培养国际化人才。除日常教育外，广泛的学术交流也是哈佛大学培养国际化人才的途径之一。哈佛大学每年都接受数百名由美国的基金会或外国政府资助的访问学者，这些访问学者在哈佛各学院有一定的科研任务，参加有关学术活动，有的还担任客座教授，这不仅推动了国际学术交流，同时也是培养人才的一个有效途径。

哈佛大学非常注重国际交流与合作，不少政界、学界、艺术界、企业界的名流都在哈佛留下了他们的足迹。1997年11月1日，时任中国国家主席的江泽民访问了哈佛大学，并作了题为《增进相互了解，加强友好合作》的演讲。江泽民主席充分肯定了哈佛大学在美国历史上的地位和取得的成就，高度评价了哈佛为增进中美两国人民的相互了解作出的有益的贡献。

在哈佛大学这种开放的教学方式的培育下，一代又一代的哈佛学子大都成了让人钦佩的各界精英。到目前为止，哈佛共出过6位美国总统，他们是：约翰·亚当斯、约翰·昆西·亚当斯、西奥多·罗斯福、富兰克林·罗斯福、卢瑟福·郝斯、约翰·肯尼迪。在众位总统中，肯尼迪总统的外交政策最能体现哈佛的国际风范。

在肯尼迪的诸多业绩中，最使他本人感到自豪的就是建立和平队。这是他在1960年竞选运动中提出来的一个独特的机构，在他上任几个月后就成立起来了，其人员都是具有他所号召的那种献身精神的美国人。在肯尼迪的号召下，和平队很快便从几百人发展到几千人，他们大多数是年轻的志愿人员，致力于把美国的活力和技术直接带给贫穷国家的人民。他们在那些国家的村庄里同当地的人民一起生活，讲他们的语言，帮助他们开发自然资源和人力资源，除了从助人中得到的乐趣外没有什么其他的报酬。和平队后来成为肯尼迪的希望与诺言中最鼓舞人心的象征。

肯尼迪的新思维和开明作风还表现对外关系上。从就职之日起，肯尼迪就不把共产党人称为“我们的敌人”，而称为“那些使自己成为我们的对手的人”。他甚至曾号召东西方合作开发尖端科技和进行宇宙探索，他说：“来创造科学的奇迹而不是使人看到科学的恐怖。让我们一起去探索星球吧。”

1963年，肯尼迪开始在演说中多次谈到“要确保世界具有多种不同的形式”，同时他还希望经过一个漫长的过程以后，联合国能发展成为一个“真正的世界安全体系”。肯尼迪的开明和平等意识深深吸引了非洲和东欧等第三世界的人们，不仅为自己赢得了世界声誉（当时的民意测验表明，肯尼迪的票数大大超过尼赫鲁，成为“当今世界上最受人钦佩的人物”），还大大提升了美国的国际影响和软实力。

进入到21世纪，培养国际人才更是成为哈佛大学工作的重点。哈佛大学的新校长——以思维锐利、行动果断而著称的前美国财政部长、著名经济学家萨默斯教授，雄心勃勃对哈佛大学在21世纪的发展提出了重新定位的战略：作为一所深具国际影响力的大学，哈佛大学将更多地承担推动国际社会的教育、卫生、经济发展和沟通交流的责任，它将对国际事务发挥更加积极的影响。

2002年，哈佛大学校长率十几位哈佛大学的中国问题研究教授前往北京，参加“全球化对经济、环境和教育影响”大会。他在北京大学演讲时指出，随着全球化浪潮的不断高涨，大学在国际舞台上的地位越来越重要，哈佛大学应该加强和其他国家大学的合作，从而培养具有国际眼光的未来领导者。柯伟林院长更为明确地表示，哈佛大学要培养“世界公民”，而不仅仅是某个国家的公民。为了实现这个目标，他亲自披挂上阵，领导了由教授、学生、校友和行政人员组成的“本科生课程设置评估委员会”，对哈佛大学本科生的课程设置进行重新评估，这个行动在宁静的哈佛校园引起了巨大的震**。

从哈佛培养“世界公民”的行动中，我们能得到什么启示呢?为了顺应全球化潮流，我们应以更开阔的眼光看待这个世界，以更开阔的心胸理解这个世界，而不能仅仅着眼于一国、一地、一家。我们要更广泛地学习，掌握适用国际规则的知识和技能，努力为促进全人类发展贡献自己的力量。这样，我们才能紧紧跟定时代的脚步，成为一个杰出的“世界公民”。