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感恩生活（第3页）

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

彼得森慢慢发现，这孩子打得很有规律。他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。

他只知道大致方向啊！

过了很久，夜色笼罩下来，彼得森已看不清那瓶子的轮廓了，便转身向回走去。

走出不远，彼得森突然听到身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

在爱的关怀下，世界上的一切苦难都显得微不足道。只要拥有坚定的恒心，你就能够做到别人不能做到的事情。

真正的大师

◆文／佚名

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措，不明白发生了什么事。这位大师微笑着说：“你们知道吧，他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。

盛名之下的大师没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信，他在拥有一流琴艺和一流名誉的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。这就是真正的大师。

真诚地发现和赞美别人的优秀之处，不怕自己丢面子，需要豁达的心胸；实际上，这样的人是不会丢面子的，他只能赢得更多的尊重。

克服从众心理

◆文／佚名

走别人没走过的路，才能看到别具一格的风景。

从众心理是人类一种比较普遍的心理模式，也是人性中的重要弱点。听到大家都这么说，那就不必费心去思考了，也跟着随声附和，没有自己的主见，也不想有自己的主见。然而，一味模仿他人，会造成一种跟从心理，最终失去了自己的个性。

其实，从众心理不仅是人类的特点，也是很多动物的思维方式。以羊为例，当一群羊中的一只羊发现了一片肥沃的草地，并在那里吃到了新鲜的青草，后来的羊群就一哄而上，你抢我夺。其实，在这片青草的附近还有很多比这里更肥沃的青草地，可是，这群羊却全然看不到。

生活中，那些失去自己的判断力，经常盲从的大多数人，就如同羊群一样。一个人如果失去了自己的个性，失去了应有的判断力，那么不能不说这是他的悲哀。因此，做任何事情都要有成熟的判断力，才能避免人云亦云，鹦鹉学舌。

如果你不想盲从，不想做一个毫无个性的追随者，最关键的就是要有自己的创意。

有一家企业因为解决不了环境污染的问题而面临被政府强行关闭的命运。无奈之下，经理决定向全国征集解决治理污染的方案。由于酬金丰厚，因此应征者极多，寄来的解决方案有上万份，却都是密密麻麻的文字，经理看着这上万份的方案，越发头疼。在经理漫不经心地翻看方案的时候，他偶然从上万份方案中看到了一张照片。照片上有一人身穿白色戴头盔的防护服，正小心翼翼地用长夹子从一个冒着蒸汽与泡沫的污物池中往外拉什么东西。经过仔细察看，发现他所处理的正是总经理在最近一次年会上向股东报告的、亟待解决的问题。照片下面有一个短注：“要避免照片上所发生的事情，请您拨打附在照片后面的电话号码。”在上万份方案中这张照片显得格外引人注目，因此，经理毫不犹豫的拨通了照片后面的电话号码。

我们可以先抛开经理是否采纳了他的方案不讲，他能够让经理在上万份方案中对他引起注意，就值得我们敬佩，而这就是独特性的威力！创意就是你区别于其他人的最显著的标志。自己的未来就掌握在你自己的手里，是做一只“从众”的羊还是保持自己的独特个性，这就要靠你自己去把握。

问问你自己，是不是在不经意问已加入了“羊群”的行列？

1．做个有个性的人。可能有人会不认同你的想法和方式，没有关系，不是有这样一句话嘛：“走自己的路，让别人说去吧。”

2．善于思考。很多人都习惯于用前人的方法，由于没有新意，就不会引起别人的注意。但如果你的方法独特、有创意，则更容易被人们承认和肯定。

耳语测验

◆文／佚名

有一个女孩，一生下来就是裂唇，随着年龄的增长，她越来越发觉自己与众不同。一跨进校门，同学们就用异样的讥嘲的眼光看她。她认定自己的模样令人厌恶：一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们好奇地问她：“你嘴巴怎么会变成这样？”她撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。她觉得这样说，比告诉他们自己生来就是兔唇要好受点。她越来越肯定：除了家里人以外，不会再有人喜欢她、爱她。

上二年级时，学校新来了一位姓金的老师，刚好教女孩所在的那个班级。金老师微胖，有一双清澈的黑亮的眼睛，很爱笑，一笑起来，露出两个酒窝，温馨可爱。每个孩子都敬慕她，喜欢和她亲近。

这个学校规定，低年级同学每年都要举行“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。

女孩的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，她不愿把这事说出来，因为害怕同学们会更加嘲笑自己。