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第二节 创造性人格的特征（第1页）

第二节创造性人格的特征

既然创造性人格对创造活动的进行主动启动，那么，创造性人格究竟有哪些特征呢？从创造性人格的形成来看，创造性人格并非自然天成，而是随着个体的成长一起形成的。其中，既有先天的基础因素，如神经活动类型、气质等，也有生活学习工作环境的塑造。尤其是长期作用于个体的工作环境的不同，最终形成了创造性人格的职业差异。所以要回答创造性人格究竟有哪些特征是一个比较复杂的问题，笔者在这里以科学家、发明家以及哲学艺术家三类高创造性人群为对象，在创造性人格的一般特征和职业特征两个方向上进行阐述。

一创造性人格的一般特征

1。创造性人格的不同观点

虽然创造性人格对于创造能力和创造活动的意义并不是很早就被注意到，但一旦引起了人们的注意后，很多心理学家就对此展开了研究，从而形成了多种不同的观点。

美国心理学家吉尔福特（Guilford，1959）认为，创造性人物在人格或个性上有8个方面的特征：①有高度的自觉性和独立性，不肯雷同；②有旺盛的求知欲；③有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机；④知识面广，善于观察；⑤工作中讲究理性、准确性和严格性；⑥有丰富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣；⑦富有幽默感，爱好文艺；⑧意志品质出众，能排除外界干扰，长时期地专注于某个感兴趣的问题之中。

斯腾伯格（Sternberg，1986）提出创造力的三维模型理论，第三维是人格特征，由7个因素组成：①对含糊的容忍；②愿意克服障碍；③愿意让自己的观点不断地发展；④活动受内在动机的驱动；⑤有适度的冒险精神；⑥期望被别人认可，并愿意为争取再次被认可而努力；⑦富有幽默感。

克尼洛的研究是在对已有关于创造性人格的元分析基础上提出的，他认为创造性人格特征包括12个项目：①智力属中上等；②观察力；③流畅性；④变通性；⑤独创性；⑥精致性；⑦疑；⑧持久性；⑨智力的游戏性；⑩幽默感；独立性；自信心。

著名心理学家戴维斯总结了前人的研究，提出了10条创造性人物共有的心理品质：①独立性强；②自信心强；③敢于冒风险；④具有好奇心；⑤有理想抱负；⑥不轻易听从他人意见；⑦对于奇怪的事物会感到有一种吸引力；⑧具有艺术审美观；⑨富有幽默感；⑩兴趣爱好既广泛又专一。

我国研究者周昌忠认为创造性的特征有6点：①勇敢，敢于对公认的东西表示怀疑；②甘愿冒险；③富有幽默感，对饶有趣味的事物很敏感；④独立性强；⑤有恒心；⑥一丝不苟。

针对以上各个心理学家的观点，笔者认为尽管各有其合理性，但大多没有完全依照心理学中的人格概念来进行分类和描述。有的可以进一步分解，例如，幽默感实际上可以看做是知识丰富以及思维敏捷的产物。有的则需要合并，例如，观察力、流畅性、变通性都是智力的技术指标，可以由高智力一个概念来包含。

而另外一些概念，似乎与高创造性关系不是很大，例如自信心，现实中有些创造能力不活跃的个体对自己也有很高的自信。而爱好文艺，则更是一个比较普遍的现象，现实中很多人都爱好一项甚至多项文艺项目，但并不代表这些人就有很高的创造性。反过来，对于一些明显高创造性个体来说，勇敢并不具有普遍性。例如，著名的数学家高斯，就在非欧几何的发现道路上因为不够勇敢而致使非欧几何的发现者罗巴切夫斯基饱受保守势力的攻击。1826年2月，俄罗斯数学家罗巴切夫斯基在喀山大学物理数学系学术会议上宣读了他的第一篇关于非欧几何的论文《几何学原理及平行线定理严格证明的摘要》。这篇首创性论文的问世，标志着非欧几何的诞生。然而，这一重大成果刚公诸于世，就遭到正统数学家的冷漠和反对。高斯是当时数学界首屈一指的数学巨匠，负有“欧洲数学之王”的盛名，早在1792年，也就是罗巴切夫斯基诞生的那一年，他就已经产生了非欧几何思想萌芽，到了1817年已达成熟程度。他把这种新几何最初称之为“反欧几何”，后称“星空几何”，最后称“非欧几何”。但是，高斯由于害怕新几何会激起学术界的不满和社会的反对，会由此影响他的尊严和荣誉，生前一直没敢把自己的这一重大发现公之于世，只是谨慎地把部分成果写在日记和与朋友的往来书信中。当高斯看到罗巴切夫斯基的德文非欧几何著作《平行线理论的几何研究》（1840年）后，他一方面私下在朋友面前高度称赞罗巴切夫斯基是“俄国最卓越的数学家之一”，并下决心学习俄语，以便直接阅读罗巴切夫斯基的全部非欧几何著作；另一方面，却又不准朋友向外界泄露他对非欧几何的有关告白，也从不以任何形式对罗巴切夫所基的非欧几何研究工作加以公开评论。事实上，凭高斯在数学界的声望和影响，完全有可能减少罗巴切夫斯基的压力，促进学术界对非欧几何的公认。然而，在顽固的保守势力面前他却丧失了斗争的勇气。高斯作为一个杰出的数学家，其取得的创造性成就是毫无疑问的，只是其巨大的创造性成就和个人的勇敢品质相关不大。所以说，勇敢并不是创造能力高度活泼的必要条件。同样，怀疑、冒险等比较常见的个人品质也与个人创造能力活泼与否没有明显关联。

2。创造性人格的一般特征性

综合以上心理学家的观点，笔者以美国心理学家卡特尔16种人格特质理论为基础，再根据实际需要增加“自信性”和“他律性”两条，给出创造性人格的一般特征。自信性指个体自信心的高低，他律性指个体对于外界（规章制度等）约束的感受和反叛程度。

⑴智慧性高

创造能力活跃的个体一般智慧性也比较高，具体表现在智力比较活泼，思维的灵活性和敏捷性都比较好。

⑵幻想性强

幻想性强是指个体的想象比较丰富，很容易发起由此及彼的联想。

⑶对专业感兴趣

个体对自己所从事的专业（或者说工作）的态度越感兴趣，就越容易发现其中的问题，并将这些问题看做是自己的问题，从而引发创造活动。积极的态度会使个体产生对活动对象的注意力的高度集中以及思维的积极活动，这就使个体比较容易发现活动中细微的异常现象，以及对或大或小异常现象的关注，从而增加发现问题的概率。同样情况下，对活动的态度越积极，个体就会越关心活动的质量和成败，其中的任何异常都会被关心并成为个人的问题。也只有当活动的需要转化为个人的需要时，才能引发创造活动的产生。

如果个体对对所从事的活动感到厌烦，或者仅仅是出于应付才去做，那么，个体就可能会心不在焉，其结果往往是对活动的注意力不够集中，在活动的过程中也不会有积极的思维。这样一来，活动中的细微异常现象不仅很容易被忽略，而且即使有了明显的异常现象，也往往会因为思维的不积极主动，也会被视而不见。进一步的结果就是，在活动中发现问题的机会被大大削弱了，甚至面对明显的问题也会失去创造的机会。

一般来说，高创造性的个体都有着坚强的毅力。尤其对于那些题材比较重大的创造活动，往往都是长期的、艰苦的，要取得成果必须作不懈的努力。个体只有在探索行动中坚韧不拔，百折不挠，持之以恒地把注意力集中在某个问题上，不躲避困难，不达目的不罢休，才有可能取得重大突破和成就。法国著名科学家巴斯德在讲他成功的奥秘时说：“我唯一的力量就是我的坚持精神。”

⑷乐群性差

一般来说，表现出活跃创造力的个体乐群性都较低。这是由思维对环境的安静引起的。在“热闹”的环境下，深刻的思维是困难的。从这一点上说，“孤独”是进行高水平创造（作）的一个必要条件。

这种乐群性差通常表现为“不合群”，但不影响和别人的交往，往往也有若干个很要好的朋友。这种人群从其本身来说，具有随和、谦虚的特点，比较容易交往，只是不喜欢“热闹”。

⑸世故性差