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第三章 苏沃洛夫主要著作（第1页）

第三章苏沃洛夫主要著作

一《制胜的科学》

《制胜的科学》分为两部分。第一部分"分队对抗演习或演习前的训练"，主要供军官使用，阐述了苏沃洛夫以贯穿冲击演练来训练军队的方法。第二部分"向士气口授必须的知识"其中列举了苏沃洛夫关于战术和战斗勤务的基本原则。其主要思想观点是：

一、人是制胜的决定因素，因此应当把人置于优先位置来考虑，要注重战前对士兵进行严格的操练和实行铁的纪律，使每个士兵确信自己有力量，勇敢向前。士兵这一名称理当包含军队中的所有人，上至最高级的将军，下至最低层的火枪兵、骑兵和步兵，这些人无例外地都要经受严格的训练。要使士兵成为本领高超的战士，成为自己祖国的可靠卫士，就应该懂得如何训练，如何作战。为此，应该让部队通过演练来熟悉战争中的各种现象，这些演练又必须非常接近于实战，这样，士兵就会把真正的战争看成不过是演习而已。"训练从难，征战易。训练从易，征战难"。而军人服从命令是保持秩序井然的基础，军队的坚强指挥是建立在服从命令的基础之上的，故服从应该是绝对的，任何下属对上级的命令不仅不得争辩，就连议论也不许可。

二、战略行动的基本方法是进攻，无论是对不设防的野外，还是设防的城堡，都要坚决进行进攻。"军事学术之真谛，是从敌人最要害的部位直接进攻敌人，而不是采取间接的迂回方式接近敌人。只有的勇敢的进攻才能制胜"

三、战术的基本原则是："观察"、"快速"、"猛攻"。观察的实质是要善于判断敌情和地形，及时制定正确的作战计划；快速是要求部队具有高度的机动性和突然性。军队为及时赶赴前沿阵地或占领有利的时机和地势，必须善于以急行军的速度赶路。从这层意思上说，脚是决定胜利的基本条件；猛攻的表现是在敌人聚集兵力和准备抵抗之前发动进攻，而猛烈攻击是战斗中的主要形式。在战争决定胜负的关头，用强有力的火力和刺刀突击，狠打猛追。

四、战争的主要目的是消灭敌人的有生力量，"打退敌人是失败，而消灭敌人才是胜利"。集中兵力兵器于决定性的方向上，分批消灭敌人，而不要把部队分散布成警戒线。

五、战争中没有一成不变和一劳永逸的固定原则，一切都要根据敌方特点，以及难以预料和变化多端的条件而定。如：用线式纵队打击正规部队，用方阵对付异教徒，都是适例。在注重进攻的同时，在个别情况下也可采取防御，为保存兵力避难优势敌人的突击而实施必要的退却也是完全可行的。

《制胜的科学》集中反映了苏沃洛夫的战略战术思想和治军之道，包括军事成就、军事思想、指挥风格和指挥艺术等，影响俄国军界好几代人。十月革命后，列宁审批的第一本红军战士手册中，也引用了它的主要原则。在第二次世界大战期间，各级苏军将领对苏沃洛夫的治军方略和战术原则备加推崇，苏维埃最高主席团还于1942年7月颁布了制定一、二、三级苏沃洛夫军事勋章的命令。《制胜的科学》与其作者的名字一起，受到世界各国军事理论家的广泛注意。

附：

世纪俄国大军事家苏沃洛夫非常注意培养、训练士兵的随机应变、当机立断和快速反应的能力。苏沃洛夫认为这些是一个士兵必不可少的品格和素质。苏沃洛夫与士兵在一起的时候，常常突然问："森林里有多少细菌？"、"天空中有多少星星？"或者"这个蚁穴里有多少只蚂蚁？"开始，有的士兵不明白他的用意，被弄得丈二和尚摸不着头脑，只好回答："我不知道。"苏沃洛夫最讨厌的就是这句不负责任的"我不知道"，一听见这话就异常愤怒。其实，苏沃洛夫突然地提出一些使人发蒙的问题，正是他训练士兵们随机应变、快速反应的一种方式。他经常说："谁要是在平常经不住突然的一问而惊慌失措，那他在战时又怎么能禁得住敌人突然一击呢？"如果苏沃洛夫提出了一个明显无法回答的问题，如"那颗星星离地面有多远？"而士兵回答说："相距三站苏沃洛夫行军路程"；或者某个士兵忽然提出一个问题反问他："侯爵大人，你知道我祖母叫什么名字吗？"而他却无法回答，他就格外高兴，因为他知道，这样的士兵不再是一个只知道机械服从命令、向前冲锋的没有头脑的机器，而成为了一个有头脑、有主动创造精神和敏锐的反应力的真正战士了。这样的士兵才能打胜仗。久而久之，苏沃洛夫的战士都能慎重、应对自如地回答他提出的任何一个突如其来的问题。同时，他们也能在任何条件下不被敌人弄得惊惶失措。俄军能在敌人最少防备的时候，突然出现在敌人面前。对敌人的一切突然袭击战士也都能从容镇定、应付自如，同时反过来以灵活大胆的反击来回敬敌人，使敌人占不了丝毫便宜。苏沃洛夫还经常用极为简洁的辞句来表达想法、发布命令，以此来培训士兵的理解力与悟性。有一次在准备出征的时候，苏沃洛夫下了一道指令，指令只有短短6个字："不要弄湿子弹。"新来的俄军士兵被弄得不知所以，而跟随过苏沃洛夫一段时间的老兵立刻就理解了这道指令的含义。他们向新兵解释，苏沃洛夫是在告诉战士，他们前进的过程中要涉越一条河流，在渡河时战士一定要把子弹袋系高一点。又有一次，在战争期间的一天早晨，苏沃洛夫正在洗脸，他的副官斯托雷平站在一边。苏沃洛夫忽然抬头问副官："明天是星期六吗？"斯托雷平回答说是。苏·沃洛夫听了依旧在洗着脸，只是平平淡淡说了一句："希望炮不怕马，马也不怕炮。"然后就再也没有说什么其他的话。斯托雷平听了马上就明白，苏沃洛夫是在命令明天举行骑兵反炮兵的战斗演习。斯托雷平没有再问苏沃洛夫什么，就转身出去发布命令。果然，苏沃洛夫的意思正是这样。他对副官的领悟力非常满意。苏沃洛夫对那些听不懂他的话，常常理解错他的意思，或干脆直说不能充分揣度他的问题因而无法立刻回答的部下十分不满，骂这些部下是"我是不知道什么的人"，并罚他们一气回答自己的几十个提问。长期反复的训练，使俄军士兵几乎不用苏沃洛夫说半句话，只要他的一个手势或一个眼色，他们就能立即理解得清清楚楚。士兵的反应力、理解力是赢得战斗胜利的关键因素。这种素质必须在日常生活中时时着意培养，否则临战时就用之恨晚。苏沃洛夫非常清楚地看到这一点，因此他时刻在运用种种最平常最朴素的方法来训练战士的这种素质。分析一下这种"突发奇问"的方法：１　提问的内容不合常规，使人摸不到头脑，不能用逻辑的思维方式去理解回答．２　提问突如起来，不给思维的时间，要求快速反应．３　所提的问题没有答案，可以自由发挥，不拘常规回答．４　提问的目的不是为了考察士兵的学问，而是训练其思维能力的流畅性和灵活性．　将军的提问之所以能训练大脑的思维敏捷性，灵活性，是因为大脑具有神奇的自组织功能，既当人们遇到突如起来的危机，提问或难题时，大脑能本能地组织思维活动，产生正确的反应．这种本能性是不受意识控制的．通常我们所说的"急中生智""灵感""灵机一动""思如泉涌""本能反应"等等，都是描绘大脑的这种自动组织功能．

这种对大脑的本能性训练，虽然不具有什么知识性，但它却是对各种思维智能绝佳的训练方法，注意力，观察力，创造力，思考力等等思维智能通过反复的强化训练，在思维快速运转过程中不断得到锻炼和发展．就象运动员的基本功训练虽枯燥，但一个运动员的发展潜力和高难动作的表现能力恰恰取决于其基本功是否训练有素．