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第278章 量身定做（第2页）

席燧突然从**坐起：“等等！我们为什么非要完全用学术英语？既然研究的是中西结合，报告方式为什么不能也有中国特色？”

这个大胆的想法让他们兴奋得彻夜未眠。最终，他们决定采用中英双语交替的方式，在严谨的学术内容中融入中国文化的表达方式。

三月的波士顿春寒料峭。当两位身着中山装的少年走上讲台时，全场响起好奇的掌声。席照以流利的英语开场，席燧则用中文古诗引入核心概念，两人交替讲解，配合默契。

“请看这个量子态分布图，它完美对应了杜甫《秋兴八首》中。。。”席照点击遥控器，大屏幕上显示出绚丽的量子模拟与古诗意象的叠加动画。

报告结束时，全场起立鼓掌长达五分钟。多位世界顶尖学者围上来请教细节，一位哈佛教授甚至当场邀请他们去哈佛做访问学者。

“你们改变了我们对人文研究的认知！”《科学》杂志的编辑激动地说，“这绝对是跨学科研究的典范！”

载誉归国的飞机上，席燧望着舷窗外的云海，突然问道：“哥，你还记得我们初中时那个'追光者'太阳能小车吗？”

席照微微一笑：“当然。从追光的小车到追索诗意的量子模型。。。我们一直在追寻着光。”

回国后，各种荣誉和邀约纷至沓来。但在一次深夜长谈中，两兄弟做出了一个令人意外的决定。

“我们想暂停一下。”面对四位导师（包括后来加入的姚教授和计算机专家周教授），席照平静地说，“去普通高中完成最后一年学业。”

所有导师都震惊了。“为什么？在这里你们有最好的研究条件！”张院士不解地问。

席燧解释道：“我们想体验完整的青春，和同龄人一起备战高考，参加社团活动。。。这些经历对我们将来的研究同样重要。”

林院士沉思良久，突然击掌叫好：“妙啊！人文研究正需要这样鲜活的生活体验！”

就这样，秋天来临时，17岁的席照和席燧以插班生身份进入了北京四中高三理科实验班。第一天走进教室，看到整齐排列的课桌椅和黑板上的高考倒计时，两人相视一笑。

“终于可以体验传说中的'高三生活'了！”席燧兴奋地小声说。

起初，同学们对这些“天才少年”敬而远之。但很快，两人就用实际行动打破了隔阂。席照主动帮助同学解决数学难题，席燧则在篮球场上挥汗如雨。他们参加诗歌朗诵会，组织科技社团，甚至一起在元旦晚会上表演相声。

“你们和想象中完全不一样。”班长李晓楠坦诚地说，“原来天才也会熬夜赶作业，也会为考试紧张啊！”

高考前夕，全班同学在教室里挂满了幸运星。席燧别出心裁地用量子公式写了一张祝福卡：“愿每个人的波函数都能坍缩到最理想的态！”

高考结束后的毕业旅行，他们和同学们一起去了青海湖。夜晚的篝火旁，望着满天繁星，席照轻声说：“这才是完整的青春。”

九月，他们以优异成绩被清华大学交叉信息研究院和人文学院联合录取。更令人惊喜的是，学院特别批准他们继续“少年英才计划”的研究。

开学典礼上，校长特意请他们上台：“这两位同学告诉我们，科学与人文从来不是对立面，而是一个硬币的两面。”

如今，在清华园的实验室里，经常能看到这样的场景：席照在量子计算机上调试算法，席燧则在一旁翻阅古籍，时而激烈讨论，时而会心一笑。窗外，金黄的银杏叶又一次铺满了小路，仿佛在诉说着这个关于成长、关于梦想的动人故事。

而他们的旅程，还在继续向着更远的星辰大海延伸。正如席燧在日记中写的那样：“我们是幸运的追光者，既能看到量子的奇妙，也能感受诗歌的温度。而这，就是最好的时代给予我们最好的礼物。”